试析中职教师培养培训体系的内涵及其衔接.doc

《试析中职教师培养培训体系的内涵及其衔接.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试析中职教师培养培训体系的内涵及其衔接■中专中职论文试析中职教师培养培训体系的内涵及其衔接颜姿（桂东卫生学校，广西贺州542899）摘要：中职教育在我们国家的整个教育中发挥着非常重要的地位和作用。因此，在中职教师培养培训的体系对中职教师进行继续教育是非常必要的。但是，在培养与培训教师的过程中需要充分了解培养培训体系的内涵及其互相之间的衔接。对此，文章通过下文对这方面进行了详细的阐述，为教师培训培养的实用性和时效性提供一定的帮助。关键词:中职教师；培养培训体系；内涵及其衔接中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1674-93

2、24（2015）10-0023-02作者简介:颜姿（1981-）,女，广西南宁市人，硕士，讲师，校办主任,研究方向：中职语文教学、师资队伍建设。如何将中职教师的综合素质提升上来是现阶段我国教育部比较重视的工作，这就需要有强有力的培育与培训体系作为支撑，怎样对中职教师的专业化在源头就开始给予保证，对培养与培训的动态衔接上又如何实现，将教师专业化水平提升上来，这是现阶段有关部门及工作人需要应对的问题。一、培训体系内涵分析对于这个内涵有不同的看法,一些人认为,培训是训练与培养；一些人认为，随着教育的不断发展,出现了多样化的办学形式，培

3、养与培训分化、造就新生力量是培养的趋向。培训指的是就业人员、在职人员的短期再教育或专门的训练。和培训相对应的是培养，一些文献中解释:依据相应的目标，长期地训练和教育，促进成长。同时也有这样解释的：令学生对系统的科学文化知识与技能进行掌握，构成思想品德，对体魄予以完善的过程，紧密地联系着教育。培养的目的需要通过教育予以实现，它的内涵几乎等同于教育，就是在修辞中存在着不同的用法。在对培训进行解释时《教育大辞典》给出了这样观点：培训有三个特征:首先，培训对象有着依赖性的现状，培训是针对特定群体而实施的专门训练或者再教育；其次，预估性的

4、培训目标，短期是培训的特征，组织和规划的时候需要按照一定的预设目标进行;再次,补差性的培训过程，填补培训对象一些方面的现状和一定预设目标和预估目标之间的差异。培训对象的现状对培训具有决定性的作用，对事物的静止状态进行依赖，为了达到预先估计的一些结果是培训的目标，是以现状往目标风奋斗的经过，是准备达到目的的过程。提高中职院校教师的素质计划，这当中的中职教师培训，就是对中职院校新就业教师或者在职教师的短期再教育或者专门训练，相反并非是将新生量造就出来的长期教育。各级各类教师目前的现状就会将受训对象的现状表现出来，了解的时候一定要经过

5、调研,这是培训方案的前提条件和起点。各层次教育是应当具备的教学能力，是中•些具备特职教师培iJ啲目标所在，也是中职教师培训方案的前提所在。努力使定起点的中职教师往终点行进的过程,这就是培训，是一种补差的情况，对培训内容的系统化和完整化不必去追求，同时这也是区别于培养的根本所在。就教师的培训体系，很多人把它解释为科学体系化的培训内容，然而，培训的应有之义中并没有包含学科体系完整情况，中职教师的培训体系是指有不同培训目标、针对不同培训对象的种种培训构成的整体，是在全面的覆盖培训对象，就是不管是经验丰富的优秀教师，还是刚刚入职的新教师

6、,有各种不同需求、来源于各种不同渠道的教师,对他们所需的在职培训都能够予以获取。二、培养体系的内涵教师的专业化需要对本性知识、实践性知识、人文知识和条件性知识这些知识进行掌握，主要通过教育机构专门教育和训练来对这些知识和技能上予以获取，如此一来，对教师的质量才能够从源头上给予保证。将中职教师的培养体系建立起来是达到这_目的的根本措施所在将主要的来源渠道为中职教师提供出来。这当中的培养指的是对新生力量的造就，就是依据相应的目的长期地进行训练与教育，使系统的科学文化知识能够被教师们所掌握”形成健全的体魄和优良的思想品德，拥有较强的教

7、学能力，对中职教学工作能够基本胜任的新生力量。体系在这里是指按照教学的目的，对合适的教学内容上进行选择，并把它们依据相应的内部联系和秩序构成整体，就是按照新教师所具有的基本技能，将完整规范的培养方案制定出来。因为会有一定的特殊性存在于职业教育中，因此必定具有特定的内涵存在于教师培养体系中。培养中职教师的方案一定要把教师的专业化作为主要的目标，就中职教师而言，有特殊的内涵存在于专业化当中。第一,没有根据学科划分职业学校教师的教学情况，划分的时候是按照专业进行的;第二，专业在中职学校中与大学专业有一定的差别尼大多是与职业群和社会的职

8、业相对应，也就是，对特定学科知识的掌握不是教师所特别需要，而是掌握特定岗位工作过程中的知识。所以，就职业院校的教师来讲，对教师职业知识专业性特征不足以利用学科专业性去描述，专业化的职业在描述起来也许会更加的合适，在这当中，对岗位技能的掌握上还特别的进行了强调。因