试析美国的科学教师培养体系及其启示论文

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1、试析美国的科学教师培养体系及其启示论文论文摘要：当前科学教师人员匮乏和培养质量低下是制约我国科学课程改革的一大瓶颈。介绍和分析了美国科学课程教师培养的做法与经验。涵盖了职前、入职和在职三个阶段，从专业化标准、本科生课程设置和进论文摘要：当前科学教师人员匮乏和培养质量低下是制约我国科学课程改革的一大瓶颈。介绍和分析了美国科学课程教师培养的做法与经验。涵盖了职前、入职和在职三个阶段，从专业化标准、本科生课程设置和进修方式等方面进行了分析，并对我国如何提高科学课程教师的培养质量提出了一些建议。论文关键词：美国科学教育；教师培养体系；专业化标

2、准；课程设置；进修方式我国自2002年开始在中小学开设科学课，各地的小学将原来的“自然”课更改为“科学”课，部分地区的初中也开设科学类课程。开设科学课是此次新课程改革迈出的重要一步。而其实施状况却不尽人意，师资问题是一个根本性因素。欲实施好科学课的教学，培养出高水平的师资尤为关键，而在这方面，美国已具备了趋于完善的体系，可资借鉴。其培养体系着重表现在职前、入职、在职三个阶段。我们将逐一探讨。一、职前阶段1.制定《国家科学教育标准》，奠定专业发展之基统一的标准是一个行业发展的指针，为此美国的全国科学教师协会（NSTA）与国家研究院（NR

3、C）一道自1991年始用五年时间制定出了《国家科学教育标准》（NationalScienceEducationStandards，NSES），并于1996年正式出版。这是美国科学教育史上的第一个国家标准。该标准面向全体美国人，以公平原则为指导，容纳了科学教育方方面面的内容。其中，第四章是科学教师专业发展的标准，着重规定了科学教师专业发展标准的性质和标准。包含教师培养目标、教学的内容、条件、方式、实践与资源等内容。规定科学教师的从业标准为“四个统一”，即要处理好“学科性”与“专业性”，“通才”与“专才”，理论与实践，以及自我教育与合作学

4、习等四对统一关系。这就意味着科学教师要成为一个崇尚终身学习的一专多能和善于学习的群体。同时该群体需要较强的“主体客体化”和“客体主体化”相结合的能力。实质上，这一标准是从总体上规定了科学教师的能力和素养要求，强调正确科学观和探究能力的重要性，为科学教师专业发展奠定了基础。此外，该标准所倡导的一体化和连贯性的培训，为其他标准的制定提供了基本的依据。2.出台《科学教师培养标准》，规范教师专业化继《国家科学教育标准》之后，在1998年11月，又出台了《科学教师培养标准》（StandardsforScienceTeacherPreparati

5、on），这是由美国全国科学教师协会联合科学教师教育促进协会共同制定的。而后，考虑到该标准的范围过广、目标欠明确、与NSES的吻合度不高等问题，于2003年重新进行了修订。《科学教师培养标准》依据学科的内容和教育学两个维度分为十个相互联系和交叠的部分，即内容（Content）、科学的本质（NatureofScience）、探究（Inquiry）、议题（Issue）、教学的一般技能（GeneralSkillsofTeaching）、课程（Curriculum）、社区中的科学（Scienceinthemunity）、评价（Assessmen

6、t）、安全与健康（SafetyandWelfare）、专业化成长（ProfessionalGroent：AResourceforStateDialogue），该标准对新科学教师的基本要求有所规定。其中获得“科学素养”是主要的目标，而“科学素养”涵盖掌握重要的科学概念、科学探究以及科学的应用等三个方面。该标准强调科学教学实践，其内容主要由十项条款组成，包括：内容；学生学习与发展；学生的多样性；教学多元化；学习环境；交流；教学安排；评价；反思；社区关系。《新科学教师认证与发展标准》较之《科学教师教育标准》，其变化主要体现在：更加强调学生这

7、一要素，关心学生的学习与身心发展，承认、尊重和利用学生的多样性。三、在职阶段1.建立优秀科学教师的评价标准在进入正式教学后，对教师的评估也显得尤为重要。鉴于此，美国全国专业教学标准委员会（NationalBoardforProfessionalTeachingStandards）制定了《优秀科学教师标准》。该标准是优秀科学教师评定的基准，其核心理念有“以学生为本”、“以知识和技能为本”、“以合作为本”等。其核心主张是“教师对学生及其学习承担责任；教师熟悉所教科目内容并知道如何把它们教给学生；教师有责任管理和组织学生学习；教师能系统地对

8、教育实践进行思考，并从经验中学习；教师是学习共同体的成员”。在此之下，制定了若干的认定标准和实施办法与评价体系。具体而言，《优秀科学教师标准》分别规定了优秀初中和高中科学教师的标准。优秀高中科学教师的标准有13项，主要包