培养学生初步科学创造意识.doc

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1、培养学生初步科学创造意识【摘要】世界科学技术迅猛发展，对教育是一场新的挑战。科技活动内容广泛而丰富，并随着时代的发展而不断更新，墨守成规已经不能应付瞬息万变的世界。为了适应世界科学技术高度发展的需要，培养学生初步的科学创造意识，就成为科技活动的目标。【关键词】培养科学创造社会主义教育的目的是要培养全面发展的有创造性和开拓精神的人才，而科技活动则是开拓学生视野，启迪学生知慧，激发学生求知欲望，培养学生独立思考，锻炼学生动手能力的途径之一，要实现科技活动的目标一一培养学生初步的创造意识，我认为，要做到以下五点：一、结合当前实际，确定教学内容当前，教育正面临着新技术革命的挑战

2、。新技术革命的基本内容包括4个方面：电子技术、生物技术、新材料和新能源，尤其是电子技术在计算机和电信方面的速发展，不仅使人们摆脱了笨重的体力劳动，而且可以代替较简单的脑力劳动，极大地提高了劳动生产率并改变着人们的工作和生活方式。针对此，在教学中应确定两方面的内容：1、科学观念的培养。开课之初，一方面向学生系统介绍我国历史上的科技成就，另一方面组织学生观看科技成果的录像或科教电影片，以此引导学生开阔科技视野，了解科技的威力，理解科学技术的发展与人类生产、生活和社会发展的密切关系，逐步树立现代科学观念。2、科普知识的传授。我们利用活动课帮助学生通过开展生物百项科技活动，培养

3、学生科技动手能力和创造发明的能力，这对于培养所需要的开拓型人才是非常重要的。二、科技活动与课堂教学相结合科技活动是培养能力的好形式，课堂教学是传授知识、技能的好场所，二者各有优点。但能力不是表现在获得它们的动态上，即表现在掌握知积、技能的过程所进行的快慢、深刻程度，难易和巩固的程度上。所以，培养离不开知识的基础，智力的发展必须以知识作为它的基础和背景。如只搞课堂教学，不利于能力的培养，但若不要课堂教学，只搞科技活动则会造成学生学不到系统的、扎实的基础知识，最终能力的培养也会失去基础，这样，离开了能力赖以生长的土壤，也就结不出绚丽多彩的智慧之花。课堂教学一般偏于思想观点教

4、育，也就是讲得多、做得少，知和行、理论和实践往往是脱节的，而开展科技活动通过自己的实践，能比较好的培养和锻炼学生的意志，性格和行为习惯，就可把知和行结合起来，理论和实践结合起来，形成知、情、意、行统一的辩证过程。科技活动和课堂教学结合起来，就会使学生的个性得到全面和谐的发展。为培养学生初步科学创造意识奠定基础。三、建立新型的科技活动师生关系新型的科技活动师生关系是既要充分发挥教师的引导作用，又要突出学生的主人翁地位。传统的教学片面地强调教师的绝对权威，把学生当作被动接受知识的容器，“先生讲，学生听。”实用主义教育主张儿童中心主义，把教师放在可有可无的地位。而新型的科技活

5、动师生关系，教师的引导作用表现在：方向上引导，方法上指导，做到有扶有放。而学生的主人作用表现在：有兴趣、愿望和求知欲，并积极思考。这种既有教师的启发、指导，又有学生独立学习、活动的新型科技活动师生关系，很有利于科技活动的开展。四、发展科技教育功能，推进素质教育当前，知识经济正在迅速崛起，信息化和全球化的浪潮滚滚而来，要培养在21世纪的国际竞争中能立于不败之地的人才，加强科技教育，提高下一代的科技素质是非常重要的。为了让学生有充分参与科技活动，进行实践和锻炼的机会，应定期分组让学生亲自动手实践，例如，制简易天文仪器、制遥控电视天线、电热杯的改进等。这些实践活动既开阔了学生

6、的视野，培养了学生的科技兴趣和科技意识，又让学生亲自体验科技的威力。五、科技活动对教师素质的要求教书育人是人民教师的崇高职责。作为教师：必须有高度的责任感和强烈的事业也热爱科技活动、能充分认识到科技活动在教学体制中的作用和地位，并把这种认识转化为一种积极的、热情的动力，具有一定专长和动手能力，能亲自做出示范，并能有效地纠正学生的操作，能结合平时的课堂教学，进行再实践，再创新，不断探索科技活动的教学内容、方法、模式，以提高科技活动课的教学效果，为培养经济建设所需的各层次人才、实现科技活动的目标打好基础。当今教育改革的大潮中，只要对科技活动，提高认识、加强领导、并积极为科技

7、活动的发展创造条件，相信这朵绚丽之花必将结出丰硕的果实，培养学生初步创造意识的科技活动目标必将实现。