农村小学英语教学的困惑及建议.doc

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1、农村小学英语教学中的问题及建议【摘要】本文通过对农村小学英语教育教学中的问题进行了详细的阐述，并就教师，学生、家长，学校，教育主管部门和社会环境等方面进行了分析，研究和探讨。同时对他们也都分别提出了一些建议，以求小学英语教育教学工作能得到更多人的关爱和帮助，使小学英语教育教学机制得以完善，教师队伍得以健全,教学环境得以改观。【关键词】农村小学英语问题建议前吕在世界经济全球化的今天，英语这种被世界通用的语言交流工具就显得尤为重耍。我国于2001年秋开始在全国普遍开设小学英语教学，至今为止虽然取得显著的成效，但在英语教育教学中还存在许多问题，尤其是农村小学英语教学。下面就是我们农

2、村小学一线英语教师的普遍心声,农村小学英语教学中遇到的问题。希望能引起同行们的共鸣，从而献言纳策，进而改善、提高农村小学英语教育。遇到的问题根据对农村小学一线英语教师的交流、反馈，小学英语教学面临如下一些问题。1.小学英语课课时普遍少，每周仅有两节，导致教学任务很难完成，直接影响了教学进度和教学效果。我们这一地区用的是四川版新路径英语教材，小学3-4年级每个单元都有6课外加一个复习单元，5-6年级每个单元都有3个单元外加一个复习单元，但每个单元内容多，词汇量大知识点多。由于课时少，学生课堂时间有限，教师教学过程紧，学生复习时间紧，教学质量差。2.英语教师业务能力普遍较差，80

3、%的英语教师都不是专业的，都是半路“出道”的。所以语音教学不一定很到位，教学理念、教学方法也有待提高，教学过程的掌控能力也有待加强。如何面对待学困生?如何科学地布置作业？如何关注学生的个体差异？如何督促学生完成作业？对不交作业的学生该采取什么措施？3.农村孩子英语学习环境差，女［1：学校条件差，师资素质差，家长文化低，根本不能辅导孩子的英语，除了课堂之外没有学习英语的氛围等。如何提高他们的英语学习质量？4.小学英语目前在一些农村学校根本没有得到应有的重视，学校领导、教师只重视语数，课堂纪律差，如何提高课堂效率？尤其是一些村小，英语教学还是一片“真空地带”，怎样解决这这一问题？

4、5.如何调动学生的学习热情、防止两极分化？英语教师如何协调家长、班主任与任课教师的关系？一些建议面对以上农村一线英语教师在教学中遇到的问题。我们应当采取哪些措施來解决，这是当前农村小学英语教师需要急需解决的问题。数年来，经笔者与同行们交流，见证了农村小学英语教学的现状，以及亲历了小学英语教学，体会、总结和分析，得出一些建议，供大家参考。教师方面:加强自身学习，提高英语教师素质。作为教师，我们要加强学习，要时刻跟上吋代的步伐，与国家的教育法律法规保持一致。不断提高自己的专业知识技术水平和业务能力，持续充电永葆青春活力。开展教研教改。各个学校英语教研组耍在教导处的指导下，搞好教研

5、教改，开展集体备课，听课、评课，积极参加各类英语教学培训和教研活动，积极开展课题研究等来提升自我教学水平和能力。注意学生心理变化，关心关爱学生，适时评价。针对小学生好奇、好动、爱表现、善模仿、喜表演的特性。一方面他们有强烈的求知欲，好奇心，另一方面他们又有追求好成绩的愿望，这是一种不受外界影响的最重要、最稳定的心理动机，教师要充分利用这一心理动机，努力为学生创设一种宽松的学习氛围，激发学生的学习积极性。关注差生，鼓励和帮助他们，注意评价方式，哪怕是一点点微不足道的进步，比如说对了一个单词，回答了一个简单地问题，写出一个正确的短语，或上课开口讲英语，积极交作业等教师都要给予肯定

6、，大家赞赏、鼓励和表扬，帮助他们获得英语学习的成功感和自信心，开展i对一帮扶活动，消灭和减少分化，提高整体成绩。另外英语任课教师要加强教育心理学和教育学的学习，借助留守儿童之家，关心关爱学生，重视后进生，要积极与班主任协调，留意学生思想动态、时常主动与家长接洽沟通，共同构建学校、家长、班主任和任课教师四维一体管理网络，多方力量共同管理学生，与学生交朋友，多鼓励他们，让他们健康成长，共同进步。注意教学方法，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，深化师生感情。教师的课堂教学形式应多样化，导入新课应科学化，紧扣教材单元目标,灵活地采取如：歌谣、游戏、对话、竞赛等方式导入新课，最大限度地激发学

7、生的学习兴趣。同时教学方法适当也很重要，小学英语教师应采用直观法进行教学活动，利用图片、实物、游戏比赛、模仿对话等多种形式来进行教学，在教学过程中还可穿插大量的歌谣，表演等趣味性的活动来完成整个教学过程。有时还可借助现代教育技术多媒体进行辅助教学，这样既能激发学生兴趣又能大大地提高课堂教学效果。同时，学生是“亲其师，信其道”，因此教师在精心上好每一堂课的同吋，要帮助学生端正学习态度，明确学习目标，积极营造宽松、民主、友好的英语课堂教学环境，进一步帮助学生克服英语学习中心理障碍，获得学生对老师的敬佩和信赖