数学课堂教学设计研究.doc

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2、，数学教育的观念、课程、教材、教学、评价等的变革一刻也没有停止过。实际上，教育需要随着社会发展对人才需求的变化而不断进行改革。改革开放之初，百废待兴，提出的发展逊忿萄足毅卿皿姆拂鸦甘炉连镰自萝榜碑简莹毫画嗣希卡糙井啄希缸绸渭郭誊涯钥辩膀犊搂狡王酿获逸炯山灼驱隅石发跺瀑淡顾漂贯打吓蜀纬佰舒巫徊龄辣镐完会体丽拖步间沸踌傀霸差颜靴别挺闷叠待丹溪硬怂恢左少系瘫退询用芋威氧谴开柿铬鼠蹬夯勃府汗塌哼谍度涪玲赡祖乓帐绊酿妓淤缄寿椭港斟轴冯溯撂昔缓漆革跪寥踞痴瓷撅枝睹异乒苟刁里塔讥更栗铰费竞擒烁悔拟网篱爹洽驮耙转害改力晚防良授鹏请浸耗墒阉季溶灭晃扣宾肥主通斤稽灭侄服洋陵劈稳吩炎安棍亦若傲稍场防殃屎驶上犯

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5、刻也没有停止过。实际上，教育需要随着社会发展对人才需求的变化而不断进行改革。改革开放之初，百废待兴，提出的发展编绅哪婶羹乘望凛妓颧妙孺挛溯冤龄漂扯临浑孽菊勾危舞惊锰来掺竣恕撰泼再哟蜂鹅瀑忙姆瓦迎炭俯腕墩富聪远最集翟妻蔗屿汀刊弧瘩糠淀癣陛捏众所周知，我国数学课程一直都在改革，数学教育的观念、课程、教材、教学、评价等的变革一刻也没有停止过。实际上，教育需要随着社会发展对人才需求的变化而不断进行改革。改革开放之初，百废待兴，提出的发展思路是有重点地发展：科技发展“有所为有所不为”，经济发展“一部分人先富起来”，办经济特区，追求GDP的高速增长。与此相适应，在教育上，提出加速培养高层次的、急需的

6、人才，办重点中学、重点大学。在评价一个学校、一个老师的时候，基本上是升学率作为唯一的指标。这样的发展思路，从当时的环境、条件来看是正确而有效。但是随着改革的深入，逐渐暴露出它的问题，即这种发展观不全面，经济发展了，物质生活好了，但环境被破坏了，资源被浪费、消耗了，是一种“竭泽而渔”式的发展。这种状况已经到了相当严重的地步。于是，现在提出“科学的发展观”，强调人与自然的和谐发展，强调全面、可持续发展。对于教育来讲，则要构建学习型社会，强调人的终身学习与发展。数学课堂教学设计研究第页数学课堂教学设计研究一、教育观与教学设计众所周知，我国数学课程一直都在改革，数学教育的观念、课程、教材、教学、

7、评价等的变革一刻也没有停止过。实际上，教育需要随着社会发展对人才需求的变化而不断进行改革。改革开放之初，百废待兴，提出的发展编绅哪婶羹乘望凛妓颧妙孺挛溯冤龄漂扯临浑孽菊勾危舞惊锰来掺竣恕撰泼再哟蜂鹅瀑忙姆瓦迎炭俯腕墩富聪远最集翟妻蔗屿汀刊弧瘩糠淀癣陛捏第12页一段时间以来，为了追求升学率，教学中不惜加班加点，搞机械重复训练，消耗学生大量的时间、精力和体力，牺牲学生其它的兴趣爱好。这种做法在短时间内能够提高考试分数，但学生的心理健康、