苏教版三年级语文下册作文教案.doc

《苏教版三年级语文下册作文教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.习作1教学内容:　　学会看图写话教学目标：1．看例图，读例文《脱棉衣》，学习例文是怎样用语言描述图意的，并结合例文内容，让学生了解如何分段。2．初步懂得观察多幅图作文的方法，领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选出自己喜欢的一组，练习编写一个小故事。3．在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，初步使用冒号、引号等标点符号。教学过程一、观察画面，学习例文　　1.仔细观察四幅图，

2、说说他的四要素。　　2.分图简洁说说图的意思。　　(1)妈妈给小建买了一件棉衣。　　(2)一棵小树在寒风中瑟瑟发抖。　　(3)小建和小华为小树捆稻草。　　(4)小树也穿上了"棉衣"。　　3.师生共同观察第二幅图上的景物,然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。　　(1)要交代小树所在的地方。　(2)要描写小树在寒风中的样子。　(3)想象小华对小建说了些什么。4．引导学生看图口述。　　5．阅读全文。　　6．下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面四幅图,也请大家练习写一件事。二、观察图面,运用要点,分图口述　　1.观察四幅图,说说这四幅图

3、讲了一件什么事,给这件事加个题目。　　2．观察第一幅图。　　说说这件事发生在什么时候,什么地方。　　说说小明这时的样子。　　3.观察二、三两幅图。Word资料.　　这时小猴和小熊到了什么地方?他听到了什么?想到了什么?指导学生注意二、三幅图之间的语言连贯。(提示难点)4.观察第四幅图。5.用刚才学习的方法观察另4幅图，练习说说。三、明确要求1．读习作要求。2．讨论，任选一组写一篇作文，也可以自己找几幅连贯的图写。四、打草稿。五、多读修改。六、认真誊写。教后记：Word资料.习作2教学目标1．提起手中的画笔，为同学，老师，家长画张像

4、，也可以画想象中的人。2．介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一写他的外貌，性格，爱好等。3．画和写的时候，都要抓住人物的特点。教学重点1．重点介绍自己画中的人物，写出他的外貌，性格，爱好等2．画和写的时候，都要抓住人物的特点。课前准备1．学生自己准备水彩笔和白纸。2．投影仪。教学过程1．课前请一位同学离开教室。2．找一找，我们班级少了谁？3．如果让你通过报纸来寻找他，你应该怎么办？（画像，把他的外貌描述出来）二．画像指导1．你们看，这是武建设的画像，谁来说说他的外貌？2．根据这幅画像，你能知道武建设有什么爱好吗？（这也是他的特

5、点）3．我们在画像的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁）4．学生画像。三．例文引路1．小作者怎么介绍武建设的这些特征的？我们看看这位同学的作文。2．指名译名读例文，其他同学认真听，想一想，小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？3．学生讨论，交流4．小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好，但是，必须够抓住任务的特点。5．学生分别练习说自己画像中的人物。6．集体交流7．指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格和爱好是，可以举一两个例子。一．学生习作1．明确要求，向大家介绍人物是，要抓住他的

6、特点，写清楚人物的外貌，性格，爱好。也可以举一两个例子，语句要通顺。2．习作顺序，先介绍他的外貌，再写他的性格Word资料.，爱好。每写一部分用一个自然段，条理要清楚。3．练习写稿子，修改，誊写。教后记：Word资料.习作三教学要求：1读懂“例文”，了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。2．借助“例文”的提示，领会写发现一要新，二要细。3．按照“作业”要求，从观察到的景物中，选择两三次，有条理地写出来。教学重难点：借助例文，让学生领会写发现不但要新、细，还要注意按顺序抓住重点观察所见到的事物。教学

7、过程：一、启发交流，导入新课1．交流平时生活中新发现的情况。2．揭示课题，板书课题：小草中的发现二、揭示要求，明确目标1．出示要求，思考：（1）这篇文章主要写了什么？（2）小作者是怎样描写自己的发现的？三、学习例文，总结写法1．指名读，思考：文章主要写了哪几个新发现？是按照什么顺序来写的？2．默读，讨论：小作者是怎样把发现写具体的？（找出有关的语句读一读）3．小结：这篇例文通过小作者细致的描写小作者又抓住了“新”这个重点，使文章变得具体、生动、有趣。所以，要写好这次作文，我们必须做到：细观察，抓重点。（板书）四、迁移写法，循序练习

8、1．启发谈话：人人都有一双会发现的眼睛。同学们都是有心人，在生活中，你们曾有过哪些发现呢？想一想你的发现，把它有重点地回忆回忆。2．口述。①自由练说。②同桌互说③指名说④师生共同评议3．练写。把你的发现写下来，看谁写得有意思。如果你感兴趣，也可以为