静读细思把握.doc

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1、*静读细思重把握第三次练习有感在这次练习中我有这样的思考。我们语文教学不光为了能说会道，下笔如有神。我认为更注重对文本的把握，在平时的教学中阅读理解是重中之重，但是，从平时同学们的上课反应和做题情况来看，阅读题往往是失分较多的题目，所以很多同学认为阅读题最难做。其实，我认为把握方法才是关键，做阅读题只要弄清了解题要求，掌握一些解题方法，所谓的难题就能迎刃而解。1.静心审题是前提。现在很多同学看到阅读文本后，不是静下心来认真地、反复地阅读，也不弄明白文章写了什么，想告诉我们的又是什么；同时也不能把文章后面的题目要求读清楚，读

2、明白，而是草草读了一遍文章后，粗略地看一遍后面的题目，就动笔做题。这样带来的后果往往是不能按要求完成题目，出现不该出现的错误。如：在这次联系中的阅读一，从第四小节与第五小节中找出一组近义词，题目要求是分别在这两个小节寻找，而许多学生没有注意到这个细节，导致失分。因此我们在教学中慢慢让学生养成良好的阅读习惯。《镜泊湖的奇观》的教学中，从题目入手把握文本的内容，善于审题。学会带关键词来阅读课文。2.细心做题是关键。一篇阅读短文后面往往有好几个题目，而粗心的同学常常在做题的过程中丢三落四。特别容易丢的题目一般都需要在短文中完成。

3、比如，在短文中给字选择读音，选择用的恰当的词语，在文章中画出有关的句子（中心句、过渡句、比喻句、拟人句等）。因为这类题目在文章后面没有给出答题的空隙，粗心的同学就容易漏掉。还有一类题目容易漏题，就是一道回答问题的题目中有两个要求，有的同学常常只完成其中的一项，而把另一项给漏了。出现这样的失误是因为做题不细心造成的。古诗选择有的要求前一句，有的要求后一句，不细心的学生自认太简单，结果后悔莫及。如果在审清题目要求的前提下，细心做题，就不会出现这样漏题现象，也就不会大量失分了。3.耐心分析是保证。阅读题目里往往有些有难度的题目。

4、不少同学看到这样的题目，读了一遍不会做，再读一遍还是想不出答案，于是就开始急躁起来。一急躁往往会出现脑袋发昏，转不过来圈的现象，越急越想不出答案，越想不出答案越急，以至于形成恶性循环，最后不但做不出题目，还容易在这里浪费掉大量的时间。如：阅读二当中，文章题目中的“礼物”指什么？说说你的理解。就出现了这种问题。解决这一问题的方法是要有耐心。只要能静下来，耐心地、反复地把题目和文章多读几遍，书读百遍，其义自见，然后运用学到的联系生活实际，联系上下文等阅读的好方法，也许答案就有了。即使实在想不出答案，那就放一放，在题目上做个记号

5、，继续做下面的题目就是了。4.掌握技巧很必要。阅读题中不同类型的题目，有一定的解题方法规律，我们可以根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。（1）联系上下文。这是最常见的解题方法。遇到“理解词义、理解含义深刻句子、概括短文大意”等问题时通常就会用到。（2）抓重点词句。短文中若运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，就可以结合这些修辞手法的特点来解答。比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用排比修辞手法的句子是为了增强气势等。还有留意处在文章的开头、中间、结尾等处的关键语句，这些语句或总领全文或承上启下或照应开头

6、。理解了这些重点语句所起的作用，回答由重点语句引发的问题也就不在话下了。（3）联系生活实际。在遇到“谈自己的感受、体会或者理解含义深刻的句子”等题目时就可联系自己的生活阅历、知识积累帮助自己解题。（4）换位思考。就是与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。最适用于体会作者的思想感情这样的问题。总之，只要在做阅读题时能平心静气地审题，读懂文意，讲究做题策略，就一定能收到很好的答题效果。同时也加强平时的有效训练。在教学中有针对性的进行教学。学以致用才是我们教师的教学追求。临港外国语小学张军民2014.12.12