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时间:2020-03-24
《教育实习调查报告浅析师范生教育实习存在的问题及其对策.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅析西部高师教疗实习屮存在的问题及其对策论文关键词:教育实习;教师职业技能;教育类课程论文摘要:对部分西部地区高等师范院校的木科生实习情况进行调杏,分析实习屮存在的问题,并对师范生培养提出相应建议与对策。教冇实习是高师院校教学计划的重要组成部分,是培养合格教师的一个重要环节,也是学生将理论应用于教学实践的重要措施。对教冇实习屮存在的问题进行反思与研究,有利于提高教育类课程的教学质量,有利于高师教冇改革,使培养出来的未来教师适应屮小学基础教冇课程改革的需要,是一项非常紧迫而具有现实意义的课题。正因如此,笔者对西部四所普通师范学院的2007届木科生实
2、习情况进行了调杏,分析研究教冇实习屮存在的问题及其原因,并对师范生培养提出相应建议与对策,以服务于高师教育的改革。木次调杳以问卷调杳形式为主,共发放问卷200份,I叫收⑻份,其屮有效问卷165份。问卷共设计17道题,其屮封闭性问题16道,开放性问题1道。分别从课程设置、教学技能、实习的实效性以及改进建议等角度进行设计。问卷的设计基本以定类和定序变量为主。为克服问卷设计的不足,增加了对实习学生的访谈以及杳阅实习指导教师的总结,以获得更为全曲的了解。1、实习中存在的问题经过对调查问卷的统计、个别访谈记录的整理和查阅实习指导教师的总结,我们发现,师范生
3、教育实习屮存在许多问题,需要引起高度关注。1.1实习生缺乏必要的教师职业技能教师职业技能主要指一般教学技能,包括普通话、三笔字、口头和书面表达及现代教学手段运用等技能。课堂教学技能包括处理教学内容、组织开展教学等技能以及班主任工作技能等。调查显示,在教育实习中,实习生表现出的教师职业技能普遍较差。首先,实习生的一般教学技能不足。有12%的学生认为语言与情感的表达能力存在缺憾和不足,有59%的学生认为应当加强语言表达能力训练。其次,课堂教学技能欠缺。突出表现为:课堂观察技能不足,不知道如何观察和控制课堂的教学,启而不发;讲解技能不足,教学语言罗嗦、
4、不严谨、不会分析问题等。有32%的学生认为把握教学过程能力存在缺憾和不足,有48%的学生认丿莊当加强设计和组织教学能力的训练。第三,教材分析和处理能力不够强。实习指导教师在总结屮指出,大多数实习生面对新教材,不能校好地利用教疔教学设计理论对其进行分析,不能很好地从教学目标、知识结构、思想方法和教冇价值等方面对教材进行分析和处理。不少实习生只对所教的章节熟,而对非授课章节就陌生。统计表明有24%的学生认为把握教学H标的能力存在缺憾和不足,有40%的学生认为分析和组织教学内容的能力存在缺憾和不足。有50%的学生认为实习前应当开设分析屮小学教材的课程或
5、活动为实习做准备。几乎所有的代队指导教师均认为实习生的解题能力不强,对题型不会归纳总结,英至教材练习题都不会做。第四,现代教冇技术运用方面,很多学生对于多媒体不熟悉,英至是不会。表现出来的问题是软件操作不熟练、不会制作课件等;对于基础教育教学软件掌握得不错的同学,表现出来的困惑是使用课件教学后,效果却不一定好;此外,由于实习学校多媒体设施不全,对于教学软件比较熟悉的同学,开始怀疑有没有必要进一步学习和掌握基础教冇教学软件。1.2实习生的教育观念不能适应课稈改革的要求义务教育阶段课稈改革的春风己经吹绿了全国各地。因此,无论是在高中一年级实习的学生,
6、还是在初屮实习的学生,都遇到了新课改实施中的困惑。尽管老师在教冇类课程(教冇学、心理学、学科教学论)屮向学生介绍了很多关于基础教冇课程改革的相关知识,但学生理念仍陈I口,对教师是学生学习的指导者、合作者、启发者、引导者等基木理念知之茯少,更不能在教学屮得到应用。有27%的学生对课稈改革不了解,有46%的学生认为要加强课改知识的教学。面对课程改革,有不少实习基地学校领导和教师的态度是消极等待,更有的则是抱怨。因此,很多实习生对此产生了较大困惑:“新课改的实施,作为即将毕业的师范学生,我们将来应该怎么面对?”1.3教育实习时间短、内容形式单一,实习目
7、标难以达到高师院校现行的教育实习方案一般是专科4周左右,本科6-8周,安排在报后一学年进行。但受备种因素的影响,平均每个实习生上课时间只能在6-10节左右。在如此短的时间内,既要让学习生受到深刻的专业思想教冇,增强对屮学教冇教学工作的适应性,又要培养学生独立从事教冇工作的综合能力,还要培养他们开展屮学教冇教学科研的基木素质,这显然比较困难。人部分高师院校对教疗实习仅重视课堂教学实习、而忽视了班主任丁•作实习、学校行政管理实习和课外、校外的教育实习,在实习安排上形式单一,只有放羊式或集屮式实习,没有教育实习形式的创新。2、原因分析2」课程设置方面的
8、原因调查显示,有61%的学生觉得在大学屮所接受的教冇和培训基木不能适应教育实习的需要,有48%的学生认为学科专业课稈对实习教学帮助不大,
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