以强化实践性教学培养创新应用型统计人才.doc

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1、以强化实践性教学培养创新应用型统计人才【摘要】实践性教学是培养学生创新素质和实践能力的新型教学模式。强化性实践性教学内容是培养具有创新能力的应用型统计人才模式的关键一环。财经高校要提高对实践性教学重要性的认识；改革统计实验教学内容；实行开放式实验教学模式；办好实践教学基地，加强统计实践能力的培养。只有这样，才能培养出适应市场和未来需要的应用型人才，为大学生毕业后与工作岗位的顺利对接做好准备。【关键词】实践教学应用型统计人才创新能力实践能力统计专业的培养目标是培养社会经济发展需要，系统掌握统计学基本理论和方法，

2、熟练使用现代统计软件，处理分析实际问题，理论和实践综合业务素质兼备，具有创新精神，能够在政府机关、经济管理部门、企事业单位，从事社会经济调查、信息管理与咨询、数量分析与预测等工作的高素质应用型人才。这一目标要求我们重视统计专业大学生创新思想和创新能力的培养，提高其实践能力和应用能力，使学生能够适应未来社会的需要。加强实践性教学，完善实验教学体系是培养高校统计专业高素质应用型人才模式的重要环节。一、实践性教学的重要功能传统的教学模式培养出来的大学生过分强调统计理论和方法方血知识的传授，实践动手能力相对薄弱，实践

3、创新能力和综合索质培养不够，培养模式较为单一。实践性教学是统计实验教学环节的重要组成部分。对于统计学这个实践性较强的学科来说，实践教学在学生创新能力和实践能力的培养方面有着不可替代的作用。首先，实践性教学具有辅助统计理论知识学习，提升大学牛科学研究和创新能力的作用；其次，实践性教学能够培养大学生的丿应用技能，直接为毕业后的就业服务，创新能力、研究能力固然重要，但是让学生获得一定的应用技能是最为皋础、最直接的功能需要；最后，实践性教学内容更为贴近生产、生活的需要，能进一步提高统计人才培养质量，增强学生的社会竞争

4、力，更好地适应社会需求。二、改革实验教学内容是培养创新应用型统计人才模式的客观耍求从根本上讲，统计实验教学是为实现统计专业人才培养冃标服务的教学环节。它是在学生掌握统计理论知识的基础上，有目的、有计划地指导学生完成一系列精心设计的实验项冃，验证统计理论知识和方法，使学生具有独立操作统计软件的实际技能，培养学生严谨务实的科学态度和科学精神。传统的实验教学内容服务于理论教学，与课程的理论体系相配套，开设的实验多以阶段性、验证性内容为主。这与培养学生实践能力和创新能力的要求不相适应，必须对统计实验课的教学内容进行改

5、革。实验内容的改革应当与统计专业的人才培养目标相适应，开设应用性、设计性、综合性较强的能够体现现代先进统计实验教学手段的教学实验项目，削减以验证性理论为主且内容单一的实验项冃。加强学生实践动手能力的培养，是培养统计人才模式的首要方面。针对实验教学内容和教学人纲的耍求，把实验分为必做的基本实验、教师指导下的综合性实验和学生自行设计的创新型实验。基本性实验安排一些相对简单或经典的验证性实验，学习基本实验方法，培养学生的基本实验能力。统计专业主要依托专业课，如《统计学》、《多元统计分析》和《计量经济学》等课程，是由

6、教师组织学生到统计模拟实验室，根据各章节的内容，学习统计软件的使用、建立数据库等，并进行统计方法的同步训练，重点培养学生运用统计软件处理统计数据的能力和解读数据的能力，使学生获得直接经验，提高动手能力。综合性实验是学生综合运用所学的统计理论知识和统计方法，提出研究的问题，设计调查问卷，搜集数据，建立数据库，录入数据，使用统计软件整理数据，对计算结果进行解释与分析。学生在教师指导下，沿着“统计设计一统计调查一统计整理一统计分析”的路径进行综合实验，由简单到综合，由参与到自主设计实验，使学生了解并掌握统计工作的一

7、般过程，提高学生的综合能力。创新性实验是教师对学生具体的实验内容进行指导，由学牛根据自身的要求和实验软件完成实验。实验中，教师只负责提供实验条件，具体的实验设计、方法、步骤、数据的采集与加工处理、实验报告等由学生自己独立完成。创新性实验以注重培养学生的创新意识和创新能力为主要目的。吉林财经大学统计专业在进行创新性实验方面，通过参加社会调研等多种形式，结合吉林省经济发展热点和难点，既自选项目，也承担社会各单位委托项目。近几年来先后完成云烟东北消费市场研究、长春市家用汽车市场调查等多个项目。通过实践，使学生懂得了

8、如何将统计理论应用于实践，提高了学生独立分析解决问题的能力和创新能力，为地方经济建设提供了有效的服务，受到委托单位的好评，扩大了学校在社会上的影响。综合性和创新型实验为学生开展统计科研和创新实践活动提供了支持。三、实行开放式实验教学模式，培养学生统计创新能力开放性实验教学就是让学生在宽松的实验环境下，通过自主选实验、做实验、学生之间相互协作探讨实验、独立撰写实验报告等实验教学过程,进一步巩固和理解基