《动物的呼吸与饲养密度》教学设计与反思.doc

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1、《动物的呼吸与饲养密度》教学设计与反思课时：1课时课型：授课教师：熊冶平一、教材分析：本章“以生活在陆地上的动物落入水中会被淹死，而生活在水中的动物一旦离开水也会很快死亡”这一-基本常识性的问题作为"身边事”，通过对学生已有的经验及前面所学的有关知识，进行总结，归纳出常见动物的呼吸方式「再通过测定青蛙和小白鼠耗氧量的实验、青蛙的肺的呼吸功能不强，皮肤有辅助呼吸功能的探究实验，来引导学生得岀“生活在不同环境中的各种动物的呼吸器官和呼吸方式各不相同”、越是高等的动物类群，呼吸器官越复杂，呼吸机能越强，机体的代谢水

2、平越高，适应环境变化的能力也就越强“的结论。知识链”中的前两个自然段实际上是对"探究竟”中的三个活动结果的总结，第三自然段是把鸟类的呼吸作为特例，总结出“双重呼吸系统”的概念。以让学生进一步理解动物体的代谢与呼吸Z间的关系。“实际用”栏日通过养鱼、养盒、养畜等实例來说明呼吸与饲养密度的关系，以使学生深入理解动物的呼吸对周围环境的要求和影响。二、学情分析：1这是一•所乡村中学，教学理念极端保守，而又急功近利（形势使然，谁也没办法）,非常重视升学，不重视学生的全而发展。对于生物这样的非中考科目，在教学课时上是尢法

3、得到切实的保障的，至于实验条件之类的东西就更不要谈了，挂图都没有，只有几台破显微镜。在这样的环境下学习生物学的初二学生，实验探究能力很差，也没有这样的习惯。也不要指望在课后会对生物这科进行复习，作业也是“替老师完成作业”。2少数学生知道草履虫靠细胞膜从水中获得氧气，蝗虫靠气门呼吸，鱼类、贝类、虾类用鯉在水中呼吸，两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物用帥呼吸。3大多数学生看到过鱼贩子鱼缸中的增氧机，少数学生家里有饲养家禽、家畜的体验。三、设计理念：教学的方法多种多样，不同的教学方法需耍有相当的教学条件与之配合，适

4、用山区学校的方法，往往不是''作秀”的公开教学所用的方法，最好的方法是切合学生实际的方法，而不是作秀的方法。因此，因材施教是山区学校垠为有效的教学理念。1、因材施教；（1）根据学生以前相关生物学知识的缺失，采用多媒体课件展示生活在不同环境中的各种动物和它们的呼吸器官和呼吸方式，在此基础上再让学生进行“探究竟”中的总结归纳，并在学生总结归纳中不断设置引导性的问题加以帮助。（2）根据学生实验动于能力的缺失，把本可以进行的学生实验改为演示实验,但在演示中注意对学生参与程度给与加强。（3）在“青蛙的肺的呼吸功能不强，

5、皮狀有辅助呼吸功能的探究实验”中，根据学生实际，把这一探究实验改为在教师的引导下，课堂上进行实验的设计，而把完成实验部分放到课外作业中去，以期能降低难度，而又能达成主要教学目的。（4）根据对生物学科的轻视现状，通过激发学生兴趣的方式，以期吸引学生用在生物学科丄的那极度不足的心思。如采用多媒体直观教学，把学生容易完成的实验操作部分放到课外作业中去。2、理论联系实际：生物教学要与生产生活实际相结合，在教学中要从生产、生活中引出话题，又耍把相关的知识运用于解决生产生活中的实际问题中去。这样才能克服非中考科目所带來的

6、各种困难。3、止视现状，不等不靠，努力自制一些教具，创造更好一点的教学条件使学生的生物素养能有所提高。同时■也把自制教学具的行动，迁移到学生身上，让学生也能在这种制作小玩意儿的过程中受到情感、态度等多方而益处。我针对■本节课的教学，自制了《动物耗氧量演示器》，同时也发动学生自制了各纽的动物耗氧量容量仪，我制作的《动物耗氧量演示器》去年参加全国优秀自制教具评比中获国家一等奖。4、不轻信权威，対课本中的东西，如在教学实践中发现不科学的地方，敢于修止,在教学中加以改善。如我对课文中测量青蛙和小白鼠的实验设计中的多处

7、不可操作的地方加以改善。如把青蛙改为蟾赊，因为青蛙的耗氧最是用这种方法无法测出來的，误差太大,测量结果总是为零。四、教学目标：1、知识性目标：（1）说岀常见动物的呼吸器官和呼吸方式。（2）说出动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系。（3）描述鸟类双重呼吸的基本过程和意义。（4）举例说明呼吸与饲养密度的关系。2、技能性目标:（1）学会总结、归纳知识的基本方法。（2）尝试测量动物耗氧量的基本方法。（3）尝试探究青蛙肺呼吸功能不强，皮肤有辅助呼吸作用的基本方法。3、情感性目标：（1）体验通过白己的探究活动而得出止确结

8、论的成就感。（2）体验实事求是，不迷信权威，勇于创新的意识。五、教学重点、难点：对以下几点的理解是本课的重点：（1）生物的呼吸器官与呼吸方式与其生活环境、生活习性相适应。（2）动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系。（3）动物体的代谢与呼吸之间的关系。耗氧量容量仪的工作原理、'‘青蛙的肺的呼吸功能不强，皮肤有辅助呼吸功能的探究实验”的设计是为难点。六、教学媒体：动物的呼吸器官、几种脊椎动物肺的比较、家