[精品]《奥斯维辛没有新闻》备课时的几点思考.doc

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1、《奥斯维辛没有新闻》备课时的几点思考《奥斯维辛没有新闻》备课时的几点思考摘要：报道参观者在奥斯维辛集中营的主观感受使《奥斯维辛没有新闻》一文具有了新闻性，这也是一种艺术手法，是在用间接的方式来揭露纳粹在奥斯维辛的罪恶，而文中的“可怕”一词则是感情和叙事线索，是主旨的浓缩。关键词：新闻；主观性；客观性；可怕一、不是新闻的新闻学生在阅读语文必修1《奥斯维辛没有新闻》一文时，定会首先提出这样的问题：既然本单元为新闻单元，本文题目却是《奥斯维辛没有新闻》，没有新闻却写出了新闻，本文的新闻性又在哪里？要弄清这个问题，学生首先耍明确本文的主旨是什么。在让学生阅读本文之后，学生不难发现，本文的

2、主旨意在揭露纳粹德国惨无人道的暴行。但本文写于九五七年，离纳粹德国的覆亡已过了十U!年之久。纳粹德国在奥斯维辛所犯下的滔天大罪早已被媒体充分报道，世人皆知。所以从这个层面上讲，本文所耍报道的早已不是什么新闻。因而本文题目叫《奥斯维新没有新闻》也是句大实话。既然奥斯维新没有什么可写的新闻，但作为记者的作者为什么在参观后还非耍写点新闻报道不可呢?文中作者进行了解释，从中我们看到是因为良心和责任感促使他这个参观者非写不可。那么该怎样写呢？而且是要写出一点有价值的东西来。这可是个很棘手的问题，因为如果直接写纳粹在奥斯维新犯下的罪恶，不过是在旧事重提。写世人都早已知道的事，没有什么新闻价值

3、。难能可贵的是，作者独辟蹊径，从参观者的感受一一他人尚未写过的角度来报道，使文章有了新闻的耍素。本文的主体部分,以空间转换为序，从毒气室、焚尸炉、女监房、试验室、纪念墙直到绞刑室，将参观者的感受作了具体生动的描述，让读者通过参观者在奥斯维新集中营的恐怖而震撼的心灵体验，再次感知纳粹德国犯下的惨绝人寰的暴行，以此让世人永远不忘这段人类史上惨痛的一页。从报道涉及的基本事实一一纳粹的罪行上看，本文不是新闻；但从报道的内容一一参观者的感受上看，本文却是新的，所以说本文是一篇不是新闻的新闻。二、主观感受与客观事实的谐调一致这种以写人的主观感受作为新闻主要报道内容的写法，能真实地反映主观背后

4、的客观事实吗？人的主观感受与客观事实不是任何时候都能保持合乎情理的统一性与一致性，甚至有吋候人的主观反映与客观事实正好相悖。笔者在教授鲁迅《记念刘和珍君》一文时，让学生朗读课文时体会作者的情感。这本是一篇充满悲痛与怒火的文章,按正常情理来看，是无论如何都无法让人读出笑声来的。但令人难以想到的是，四个学生分节朗读，竟有二人在朗读中出现了笑声。在这里我们姑且不去探讨学生发笑的原因，如果我们以那两个读出笑声来的学生的主观情绪特点为主来表现此文内容，写成新闻报道，那会给人怎样的认识？笔者想，没有读过《纪念刘和珍君》一文的读者，从学牛的笑声里可能会错误地猜想到鲁迅此文里一定会有一些幽默轻松

5、的内容。由此可见，以写事件中人的主观表现为主的新闻报道，一定要注意主观反映与客观事实的谐调统一，否则就有可能有悖于新闻的客观真实的报道原则。当然，《奥斯维辛没有新闻》一文里不存在这种主观与客观相悖的问题。原因有二：一是有关奥斯维辛集中营的故事众人皆知，二是作者在本文第三段已将奥斯维辛的血腥背景做了概括性介绍，为报道游人情绪感受做了客观的铺垫。因此来此地参观的人们的感受与客观事实是相对应的，是合乎事理的。本文尽管是在报道人的主观感受,其目的还是要提示客观本象，并没违背新闻报道客观真实的原则。所以我们亦可这样理解：本文写参观者的感受，也是一种艺术手法，是在用间接的方式来揭露纳粹在奥斯

6、维辛的罪恶，让世人永远记住历史的惨痛教训。三、笼罩全篇的“可怕”氛围本文从一开始就让读者感到压抑和窒息，从第一段、第二段的导语部分的写景用语，到笫三段背景的沉痛介绍，再到主体部分参观者的心灵震撼，可以说有一种情绪自始自终地笼罩全文，也就是说有一根感情线贯穿文章，它就是“可怕”O“在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖。”“这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒To”“每天都有人从世界各地来到布热金卡一一这里也许是世间最可怕的旅游中心。来人的目的各不相同一一有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕。每一个参观者都感到有一个地方对他来说特别恐怖。”奥斯维辛有可怕的阳光明媚，可怕的孩

7、子们的嬉笑；奥斯维辛有可怕的血淋淋的历史，令参观者感到可怕的景象，奥斯维辛的一切都打上了可怕的烙印。这里的风景是可怕的，这里的历史是可怕的，这里的人是可怕的。而让奥斯维辛的一切成为颠倒的、可怕的罪魁，就是纳粹。因而“可怕”既是全文感情的线索和叙事线索，也是全文内容主旨的浓缩。