高职高专重点专业建设方案 会计电算化专业(2).doc

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1、**大学会计电算化专业建设方案一、专业简介八校合并之前，原**大学于1993年开始招收三年制专科会计电算化专业学生。原巴盟财校在1983年开始招收两年制中专会计专业,1992年开始设置两年半中专会计电算化专业。和大学经管系是在原巴盟财校的基础上，于2004年八校合并时组建成立。1993年原钉大学首次招收三年制专科会计电算化专业学生45人，2004年八校合并经管系成立时招收70人。2005年，为了适应本地区与蒙古国边境贸易中驻蒙古国企业和边境外贸企业对财会人才的需求，增设了蒙汉双语授课的蒙族班。会计电算化专业是我校重点建设的特色品牌专业。该专业2001年被列为学校重点建设专业；2003年

2、确定为学校教改试点专业；2006年评为校级品牌专业；2007年评为自治区级品牌专业。《基础会计》和《经济法》评为自治区级精晶课程，其中;基础会计评为自治区优质精品课程；《财务会计》、《财务管理》评为校级精品课。**大学经管系是内蒙古财政厅会计电算化培训基地，是巴彦淖尔市会计人员珠算等级鉴定基地，财政、税务、金融理论与政策研究基地，全市会计师、助理会计师考试培训基地，会计电算化应用软件技术紧缺人才培养培训基地，以及巴彦淖尔市财政税务系统干部培训基地。近儿年，随着办学水平及教学质量的提高，招生人数迅速增加。目前蒙汉两种班级在校生985人，其中：蒙授在校学生112人，是1993年设立时的22

3、倍，2004年财经系成立时的14倍。该专业是我校所有招生专业中招生分数线最高，报到注册率最高的专业。会计专业毕业生的就业率一直保持在95%以上，且就业质量好，专业对口率高。形成了招生、教学、实训、就业与服务的良性互动。会计专业教学团队由34名教师组成。其中：专任教师27人，（具有高级职称的教师15人，占专任教师的55.56%；专任教师中双师索质教师17人，占62.96%；具有一线工作经历的专任教师7名，占25.93%；具有硕士学位的教师5人，占18.51%o校外企业一线兼职教师7人。形成了一支专兼结合的“双师型”教学团队。师资队伍基本能够满足教学需耍。建有会计模拟实训中心和财经电算实训

4、中心，通过创办和引进会计公司，建立了校内全真会计职业化训练基地。配有先进的会计模拟实验设备和配套齐全、完整实用的实习教材及各种帐、证、表、卡等资料。与庞大汽贸公司、鄂尔多斯东达蒙古王集团等多家企业签订了顶岗实习基地协议。经过多年的改革与建设，我校会计电算化专业逐步形成了具有少数民族地区特点的以“校企合作，工学结合；跟踪指导长期服务”为模式；以系统的理论教学为基础；以“专业理论教学与综合技能实训相结合，仿真会计实训与全真会计实战训练相结合”的实践性教学体系为核心；以实践能力考核为重点的“四证合一制”职业技能考评体系为中心；以课程“授后服务制”，毕业生“终身指导制”为保障的鲜明办学特色。在

5、区内同类院校中具有一定示范作用。二、专业建设现状（一）、•实行“2+0.5+0.5”人才培养模式，全力推行职业化训练。实行“2+0.5+0.5”的人才培养模式，即一年公共课和专业基础课学习；一年专业课和实践课学习；半年校内仿真模拟实习和全真实战相结合的综合训练，最后半年为校外毕业见习和就业。这种培养模式最大特点是学生在毕业上岗就业之前，就在校内得到了全方位的真枪实弹的职业化培养训练。以会计职业能力培养为重点，校企合作，工学结合，采取“理论讲授f仿真模拟实训一全真职业化训练”相结合共并举，工学交替,教、学、做结合，课堂与实训地点一体的教学模式。理论学习与操作训练紧密结合；手工会计操作训练

6、与电算会计操作训练相配合；仿真模拟实训与全真实战训练相结合。使技能训练贯穿课程教学全过程，理论内容有机地渗透到相关的实践活动中，努力实现理论与实践一体化。全力推行职业化训练（二）师资队伍建设现状教学改革，师资为本。建设一支高水平、双师索质的师资队伍是实现会计专业人才培养目标的重耍保证。多年来，我们按照“造就名师、培养双师、优化结构、提高素质"的总体思路，采取多渠道、多层次、全方位的形式，打造了一支适应高职高专教育发展需耍的、综合素质高、专业理论功底厚、实践应用能力强、知识更新速度快并能熟练应用现代化的教学手段进行理论和实践教学，具有良好职业道德和甘于奉献的敬业精神的双师素质的教师队伍。

7、1・会计专业师资队伍基本情况引进企业人才和聘请兼职教师相结合，构建了一支专业基础理论坚实，实践经验丰富的“双师型”专兼结合的师资队伍。由34名教师组成。其中：专任教师27人，(具有高级职称的教师15人，占专任教师的55.56%；专任教师中双师素质教师17人，占62.96%；具有一线工作经历的专任教师7名，占25.93%；具有硕士学位的教师5人，占18.51%。校外企业一线兼职教师7人。形成了一支结构合理，专兼结合的“双师型”教学团队。师资队伍基