小学2016至2017年度第一学期工作总结

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1、小学2016至2017年度第一学期工作总结小学2016至2017年度第一学期工作总结本学期,学校在市教育局的关心支持和正确领导下,以办人民满意教育为目标,以立德树人为根本任务,深化堂教学改革,全面落实素质教育,扎实开展教学教研,稳步提升教育质量,圆满完成了各项工作任务,现总结如下:一、“两学一做”强作风以“两学一做”学习教育为主要抓手,扎实工作作风,加强师德师风建设,规范办学行为,依法治教,依法执教。开展学习讨论x次,党建讲座2场,领导班子讲党4节,专题研讨x次,组织召开专题民主生活会,支部召开组织生活会和民主评议党员,班子成员与教职工谈心谈话x人次。扎实开展学理论、学业务活动,举办读书活

2、动报告会、交流会。参加市教育局组织的“两学一做”知识竞赛活动和手抄《党》硬笔书法展示活动,xx人获奖。党总支及三个支部按照程序进行了换届选举工作,完成党费收缴、党组织关系、党代表和党员违纪违法“四项排查”任务,“手机+党支部”工作成效明显。二、和谐管理丰内涵学校以“办人民满意教育”为目标,以“构建和谐校园小学2016至2017年度第一学期工作总结小学2016至2017年度第一学期工作总结本学期,学校在市教育局的关心支持和正确领导下,以办人民满意教育为目标,以立德树人为根本任务,深化堂教学改革,全面落实素质教育,扎实开展教学教研,稳步提升教育质量,圆满完成了各项工作任务,现总结如下:一、“两

3、学一做”强作风以“两学一做”学习教育为主要抓手,扎实工作作风,加强师德师风建设,规范办学行为,依法治教,依法执教。开展学习讨论x次,党建讲座2场,领导班子讲党4节,专题研讨x次,组织召开专题民主生活会,支部召开组织生活会和民主评议党员,班子成员与教职工谈心谈话x人次。扎实开展学理论、学业务活动,举办读书活动报告会、交流会。参加市教育局组织的“两学一做”知识竞赛活动和手抄《党》硬笔书法展示活动,xx人获奖。党总支及三个支部按照程序进行了换届选举工作,完成党费收缴、党组织关系、党代表和党员违纪违法“四项排查”任务,“手机+党支部”工作成效明显。二、和谐管理丰内涵学校以“办人民满意教育”为目标,

4、以“构建和谐校园小学2016至2017年度第一学期工作总结小学2016至2017年度第一学期工作总结本学期,学校在市教育局的关心支持和正确领导下,以办人民满意教育为目标,以立德树人为根本任务,深化堂教学改革,全面落实素质教育,扎实开展教学教研,稳步提升教育质量,圆满完成了各项工作任务,现总结如下:一、“两学一做”强作风以“两学一做”学习教育为主要抓手,扎实工作作风,加强师德师风建设,规范办学行为,依法治教,依法执教。开展学习讨论x次,党建讲座2场,领导班子讲党4节,专题研讨x次,组织召开专题民主生活会,支部召开组织生活会和民主评议党员,班子成员与教职工谈心谈话x人次。扎实开展学理论、学业务

5、活动,举办读书活动报告会、交流会。参加市教育局组织的“两学一做”知识竞赛活动和手抄《党》硬笔书法展示活动,xx人获奖。党总支及三个支部按照程序进行了换届选举工作,完成党费收缴、党组织关系、党代表和党员违纪违法“四项排查”任务,“手机+党支部”工作成效明显。二、和谐管理丰内涵学校以“办人民满意教育”为目标,以“构建和谐校园小学2016至2017年度第一学期工作总结小学2016至2017年度第一学期工作总结本学期,学校在市教育局的关心支持和正确领导下,以办人民满意教育为目标,以立德树人为根本任务,深化堂教学改革,全面落实素质教育,扎实开展教学教研,稳步提升教育质量,圆满完成了各项工作任务,现总

6、结如下:一、“两学一做”强作风以“两学一做”学习教育为主要抓手,扎实工作作风,加强师德师风建设,规范办学行为,依法治教,依法执教。开展学习讨论x次,党建讲座2场,领导班子讲党4节,专题研讨x次,组织召开专题民主生活会,支部召开组织生活会和民主评议党员,班子成员与教职工谈心谈话x人次。扎实开展学理论、学业务活动,举办读书活动报告会、交流会。参加市教育局组织的“两学一做”知识竞赛活动和手抄《党》硬笔书法展示活动,xx人获奖。党总支及三个支部按照程序进行了换届选举工作,完成党费收缴、党组织关系、党代表和党员违纪违法“四项排查”任务,“手机+党支部”工作成效明显。二、和谐管理丰内涵学校以“办人民满

7、意教育”为目标,以“构建和谐校园小学2016至2017年度第一学期工作总结小学2016至2017年度第一学期工作总结本学期,学校在市教育局的关心支持和正确领导下,以办人民满意教育为目标,以立德树人为根本任务,深化堂教学改革,全面落实素质教育,扎实开展教学教研,稳步提升教育质量,圆满完成了各项工作任务,现总结如下:一、“两学一做”强作风以“两学一做”学习教育为主要抓手,扎实工作作风,加强师德师风建设,规范办学行为,依法治教

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