怎样科学的建立学生学习小.doc

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1、怎样科学的建立学生学习小组淄川般阳中学王延华苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。”。所以让学生成为学习活动的主人，教师应成为组织者、引导者和合作者，而不是权威的讲授者。基于这样的思考，我们提出“自主学习、合作探究”学习研究。而在此环节中，科学建立学习小组显得尤为重要。我准备从这个环节着眼，就在操作过程中需要注意的问题谈谈自己的看法。一、小组座位的布局：座位的布局作为学生学习环境对学生学习方式有着重要的影响，传统的秧田式座位布局(教师拥有较大的个人空间,学生前后左右基本处于封闭状态)显然已不能适应合

2、作学习的需要。在座位布局上宜采用面对面、组团式的方式，这种布局改变了学生原先面对背的无交流状态，让学生面对面，既缩小了小组成员间的物理距离，又可以使通过面对面实现学习情境的交流，使学生更好的融入到教学情境中来的同时也较节省教室空间，更利于学生的合作交流。二、小组成员的构成：合作学习小组通常由6名(或8名，最好6名)学生组成．在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面；这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”。所谓的“组内异质”是指一个小组内有不同层面的成员组成，“组间同质”指各小组之间成员的构成水平是相同的

3、。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。三、选出一名得力的组长：组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。1、学习小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该良好以上；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。2、每个小组还可以设立一个副组长，辅助组长做一些工作，

4、组长和副组长的工作进行合理分工。组长主要负责学习和小组的全面工作，副组长负责小组的值日和日常的其它一些事。为了增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，小组的每个成员可以根据自己的意愿负责一个学科的学习，这样他们会感觉到自己很重要，是小组的建设力量。四、小组要有一个响亮的名字，能够鼓舞士气的口号和目标：让全组成员集思广益、共同磋商，根据当代高中生的个性和自己小组的特色，合作商定一个属于自己小组的名字、口号、目标。尽量简短，朗朗上口，健康积极，励志向上。这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。例如：小组名称小组口号小组目标快乐无限组脚踏实地，挑战自我；人人参与、展

5、现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新自我。勇于争先组参与就能行 ，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功！我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组 拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效率有质量的完成作业。并且

6、在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望。希望腾飞组有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！我们要以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵，像雄鹰一样展翅飞翔。让我们因三（2）班而自豪，让三（2）班以我们为骄傲。五、给小组编一个相应的代号:按照一定

7、的标准分好小组后，有必要按照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号（但应特别注意策略，不要伤了学生的学习积极性)。全班每个学生都有一个代码．并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如可以将小组成员划分为AA、BB、CC三个层次，每个同学的代码便是A1、A2、B1、B2、C1、C2。这样既便于组长分工，小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给