怎样培养学生学习兴趣 杨小英.doc

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1、怎样培养学生学习兴趣杨小英如何培养学生学习兴趣【摘要】古人云：“知之者不如好之考，好之考不如乐之考。”这就说明在教学屮，学生的学习兴趣，有着不可替代的作用。〃兴趣〃是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。教育教学，由于应试教育的主宰，容不得学生的任何口由和创新，一切以标准答案为依据，学生受到严重的束缚和压抑，对学习兴趣全无。在长期的教学屮，深感教学屮的弊端，也常常为之困惑、苦恼。在不断地实践中，我努力寻找教育教学的新境界。【关键词】学习、兴趣、培养所谓学习兴趣是一个人力求认知壯界，渴望获得科

2、学文化知识和不断探求科学真理而带令情绪色彩的意向，是学生学习的自觉性与积极性的核心因索，是学习的强化剂。所以在小学教学中兴趣的培养是一个重要的方血，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也是最积极有效的,它能使学习取得事半功倍的效果。因此，在教学屮，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广人教师必须十分重视的一个问题。在教育教学活动小，我们教师习惯于用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句和头悬梁、锥刺股、囊荧而读、衢壁借光的故事，來激励学生用功学习，而很少考虑到让学生在学习过程屮去体会愉悦和快乐。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的丁作必须以某种兴

3、趣为先决条件。”教育是培养人的活动，学生要获取科学文化知识，首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣，学生不仅会感到学习是一种痛苦，而且学习效率也不会高。法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的木领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才会内化成自己的东两。因此，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入，真止变“要我学”为“我要学”。俗话说“兴趣是最好的老师。”那么如何培养学生对学习的兴趣呢?我将从如下几个方面阐述。（一

4、）利用学生好奇心培养小学生的学习兴趣儿童的好奇心是很可贵的，好奇心会引起人的兴趣，课堂中的“奇”能激发学生的学习兴趣，“奇”是学习内部动机的源泉。苏霍姆林斯基曾经说过：“思维是从吃惊开始的。小学生对什么都好奇，心理学上称这种心理特征为“潜兴趣”，教学时，充分利用“潜兴趣”，就能激发学生的学习兴趣。教师在上课时用奇特、巧妙的问题或事物引入新课，可以调动学生学习的积极性，并能充分利用学生的无意注意，使之产生强烈的求知欲。（二）活跃课堂气氛、激发学生的求知兴趣苏霍姆林斯基指出：“课上得感兴趣，意味着学生在学习和思考的同时，还感到兴奋和激动，对发现的真理不

5、仅诧异，有吋其至惊讶，意识到和感觉到自己的智力，体会到创造的愉快，为人的智慧和意志的伟人而自豪。”因此教师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好，上活，上的有趣，挖掘学生兴趣的潜在因素，让学生冋味无穷，从心底里喜欢你的课。这样才能激起学生高昂而持久的学习兴趣。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。（三）学校教育与家庭教育相结合如果只有老师的关心和教育而没令家庭的配合，那么这种培养与教育是很困难的，一方面因为孩子在学校的吋间是有限的，另一方血，老师和家长在孩子心日屮的形象和说服力是不一•样

6、的。反之，如果只有家庭的教育，而没有老师的配合、支持，效果也是不可相象的。只有老师与家长密切呢合，相互支持，才有可能把这种培养与教育做到比较理想的境地。（四）多关心，多表扬，少批评每个孩子都希望自己得到家长和老师的关心与爱护。学习不好的孩子由于得到的肯定少，就需要老师和家长去更多地发现他身上的优点和长处，并及时给以肯定和表扬。老师和家长的任何埋怨与批评都会进一步伤害孩子，撇开两者的距离。孩子在成长过程屮，难免会做错些事情，犯些错谋。不要孩子一犯错谋，家长和老师就一•顿痛骂，不仅挫伤了孩子的积极性和创造力，也打击了孩子的自信心，久而久之，造成了孩子恐

7、惧和害怕、退缩的心理，问题始终得不解决。这吋，孩子需要的是理解与引导，明门自C为什么会错，怎样做才不会错？据了解绝人部分孩子在成长过程屮都是想学得更好、做得更好的，缺少这方血•意识的占极少数。而不少家长和老师却总是用“认真点！”“多看看书“多学学”等类似摸不着边际的话来要求孩子，孩子听了也不知道该怎么做。倒不如明确告诉孩子你现在该做什么，可以怎么做比较好，孩子需要的时候不妨还可以举个例子，做个示范。（五）设置新颖的教学安排，培养小学生的学习兴趣新的事物，学生会有兴趣。变换教学方法，使学生从屮得到快乐，学习兴趣就会成倍增长。老师要教给学生一些常规性的

8、学习方法，帮学生制订一些学习的规矩、制度、计划，在一些方血使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守。在一些方血让学生猜得透