许志远第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级九年级教学形式新授教师许志远单位凤阳县刘府中学课题名称《出师表》00“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习利用学生对三国故事比较熟悉这一点，让学生讲述对诸葛亮的了解，全班讨论热烈。充分地激发了学生的学习热情和学习兴趣。因为本课是文言文，开始学生有畏难的情绪。我就让

2、学生反复阅读，把不理解的地方做标记，然后全班讨论。并适时提出表扬，学生的学习劲头更足了。发表了不少有创造性的见解。另外，我从多角度引导思考方向，并激发学生讲学习由课内引导到课外。整节课的学习氛围较好。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）我主要让反复诵读，在读中感知文章大意及内容要点，

3、在读中品味语言情感的深切，在读中质疑探究、迁移发现；鼓励学生对课文内容有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并用合作的方式，共同探讨疑难问题；强调学生与文本的对话、学生之间的对话、教师与学生之间的对话，实现师生的互动；引导学生联系自己的生活体验进行多角度阅读。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施因为时间紧，我没有对一些重要实词和虚词作重点讲解，可能有些词学生

4、没理解，就过去了。这一点，在以后的教学中我要多加注意。导师评议：本节课任务明确，学习方法简单，老师主要是答疑，帮助学生解决问题。同学们学习很认真，绝大部分人都能积极发言，并认真做好笔记。全班交流译文的时候，学生译文还是基本通顺的。做到了以学生为主体，符合新课标的要求。单位：凤阳县刘府中学姓名：高芝日期:2013-12-10