人教版五下数学第四单元第12课时 通分（二）.ppt

《人教版五下数学第四单元第12课时 通分（二）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第12课时通分（二）4分数的意义和性质R五年级下册获取更多课件资源可加QQ:213582480同分母分数和同分子分数分别该如何比较大小？1.同分母分数，分子大的分数大。2.同分子分数，分母小的分数反而大。课后作业探索新知课堂小结当堂检测通分的意义和方法1课堂探究点2课时流程探究点通分的意义和方法豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?这个问题你能自己试着解决吗？方法一：画图5241＞5241要点提示：画图是一种非常直观的解决问题的好方法，它常用于分数单位比较大的分数进行大小比较。方法二：化成同分子的分数因为所以﹦4×

2、21×2﹦418252＞82＞5241方法三：化成同分母的分数因为所以﹦5×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208205＞＞5241要点提示：5和4的公倍数的个数是无限的，所以作为两个分数的公分母的个数也是无限的，但是一般使用它们的最小公倍数作为公分母比较简单。三种方法都比较出了和的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。归纳总结：（讲解源于《点拨》）通分的意义和方法：1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2.通分的方法：通分时要用原分母的公倍数

3、作公分母（一般选用最小公倍数作公分母），然后把各分数化成以公分母为分母的分数。小试牛刀（选题源于教材P74做一做）1.在中填上“＞”“＜”或“=”。133137＜65853253＞304152=说一说，应该怎样比较分数的大小。2.把下面每组中的两个分数通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240说一说略＞小试牛刀（选题源于教材P76第8题）8．在中填上“＞”“＜”或“=”。＜＜＜＜9．把下面的分数按照从小到达的顺序排列起来。（选题源于教材P76第8题）10．按要求填空。（选题源于教材P76第10题）10

4、和208和129和217和11最大公因数最小公倍数最大公因数和最小公倍数的积两个数的积10202002004249696363189189177777我发现了两个数的最大公因数和最小公倍数的积就是这两个数的积。11*．你能写出一个比大又比小的分数吗？你是怎么找到这个分数的？你还能再找到两个这样的分数吗？（选题源于教材P76第11题）找法略。找到的分数不唯一。如：。通分（二）：通分的意义和方法：1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2.通分的方法：用分数的分母的最小公倍数作为公分母，把各分数转化成分母为公分母的分数，再进行比较。1．

5、填空。(1)对于分子、分母都不相同的分数比较大小，可以利用()，变成()分数，再比较大小。(2)通分时，用两个分母的公倍数作()，为了计算简便，通常选用()作公分母。（选题源于《典中点》）夯实基础分数的基本性质同分母公分母最小公倍数(3)把和通分，采用()作公分母较合适，即：(4)写出下面各组分数的最小公分母。5383152472122142428103030(5)在里填上“＞”“＜”或“＝”。<><><<2．连一连。3．先通分，再比较大小。(1)(2)(3)(4)(5)(6)4．选择。(1)分母不同的分数通分后，就变成了()相同的分数。A．大小B．分数意义C．分数

6、单位(2)和的()。A．大小相等B．分数单位相同C．意义相同(3)把和通分时，公分母()。A．只能是60B．只能是30C．只能是30的倍数CAC5．下面每组分数通分对吗？把不对的改正过来。(1)改正：(2)改正：（选题源于《典中点》）易错辨析××辨析：通分时，每个分数的分子和分母应同时乘同一个数。作业请完成教材第75页练习十八第2题、第3题、第4题、第5题、第6题。补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。Thankyou!