田艳丽教学设计.doc

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1、教学设计学科语文班级八四学校曲沟一中教师田艳丽章节名称三单元第二课计划学时一课时学习内容分析《甜甜的泥土》是苏教版语文八年级上册第三单元的第二篇课文读来更让人撕心裂肺，更感人脏腑，更催人泪下。从内容和主旨上来说，这篇小说是全新的，它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱至情的社会问题。小说通过一包奶糖化为甜甜的泥土的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。它告诉我们：至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，而离异家庭的孩子也同样能得到人们的关爱，获得生活的勇气和动力。学习者分析1、学生是曲沟初中一年级学

2、生2、学生已具备了理清文章线索的能力。3、学生会赏析优美句子4、学生能较准确概括文章的中心，但还有待提高。5、学生学习语文兴趣浓厚教学目标课程标准：1、本节课的理论依据是《新课程标准》，以学生的心理特征和认知规律为基点，改变学生的学习方式，正确的把握语文教学规律，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，凸显学生在课堂上的主体地位，转变教者的身份，使之成为课堂教学的组织者、引导者和合作者2、《甜甜的泥土》是苏教版语文八年级上册第三单元的第二篇课　知识与技能：能熟读课文，说出小说的故事情节。写出母亲的性格特征。过程与方法：

3、通过合作探究的方法，熟悉优美句子的赏析方法，体会小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。情感态度与价值观：增强学生对母亲的热爱之情，学会珍惜母爱，珍惜亲情。教学重点及解决措施教学重点：理解文中王小亮的亲生母亲对他的深沉的爱解决措施：通过问题，让学生合作探究教学难点及解决措施教学难点：理解“甜甜的泥土”的深刻含义。解决措施：小组交流、探究教学过程教学环节媒体类型教师活动学生活动导入亲情是永远不老的话题，《背影》中那份永恒的父子深情还在强烈地撞击着我们的心扉。母子情也同样弥足珍贵，一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢

4、？让我们一起走进《甜甜的泥土》，去倾听王小亮的心声吧！学生讨论老师的话题预习出示课件（1）用PPT课件讲解生字和新词，并检测学生掌握生字和新词的情况；并提问：1、本文围绕什么线索如何展开故事情节2、文章中哪个人物留给你的印象最深？你从哪些地方能看出来他（她）是一个怎样的人？学生自主学习生字词。在讨论中初步体会妈妈对小亮的爱合作探究出示课件出示ppt课件山的问题：1、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的至爱亲情2、找出文章优美句子，并说说他好在哪儿？3、文章题目中甜甜的泥土的含义？学生交流、讨论教师出示的问题，品

5、味至爱情。展示出示课件。出示课件，并总结合作中的问题学生总结合作中问题，概括赏析优美句子的方法。教师小结出示课件出示ppt展示小结内容：母亲的胸怀像大地那样宽广,人间的至爱亲情犹如宽广的大地，无所不在，无处不有。这也体现了小说立意新奇，结尾惊奇的写作手法。学生背诵小结内容：母亲的胸怀像大地那样宽广,人间的至爱亲情犹如宽广的大地，无所不在，无处不有。这也体现了小说立意新奇，结尾惊奇的写作手法。巩固练习1、自制习题1、自制习题拓展延伸课后小练笔课后小练笔课堂教学流程图开始导入新课学生解决生字词，观听读课文，思考写作线索

6、课件用PPT讲解生字新词，检测预习；播放朗读视频否完成朗读重点句子，体会妈妈对小亮的爱课件出示问题1、文中那些句子体现她对小亮的爱完成课件件组织学生找出文章中优美句子小组合作学习汇报交流并可提出自己的问题完成否课件件教师小结巩固练习，教师指导完成否布置课外小练笔结束形成性评价在课堂实施的过程中，多媒体教学手段的合理运用，主干知识突出并得以拓展，学生多元智能得到开发，课堂氛围民主和谐，愉快融洽等是其成功之处。但由于课堂时间有限，在口头表达的训练上有个别学生没有得到锻炼的机会，因此需要长期的训练。教学反思《甜甜的泥土》

7、这一课的教学构思和教学过程，我是本着“育人为本，面向全体，尊重学生，教学民主，关注生活与现实，关注知识的发生与发展过程”这一教学理念来设计的。本课的教学目标有三：第一，体会文章在字里行间流露出来的母子情深；第二，借访谈的形式帮助、引导学生对文章的理解并对学生进行语言表达训练；第三，加深学生对亲情的理解，让他们能体会出身边亲人对自己的至爱亲情。