积的变化规律练习课1李永清.doc

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1、积的变化规律授课类型：练习课课时安排：2课时（第1课时）教学内容：教科书第59页练习九。教学目标：使学生在经历了积的变化规律的发现过程后，进一步在练习中感受运用数学规律是一件十分有趣的事情。教学重点：加深理解积的变化规律教学难点：运用积的变化规律进行简便计算。教法与学法：教法：质疑引导学法：独立思考与小组讨论结合教、学具准备：口算卡片教学过程：一、出示口算卡，学生开火车练习15×8=25×4=170×5=26×100=30×50=32×300=36×20=9×800=42×400=8×600=20×300=240×5=

2、二、出示课题板书课题：积的变化规律练习课（一）单选1、两个数相乘的积是120，一个因数不变，另一个因数乘4，则积是（）3A120B480C302、两个不为0的数相乘，一个因数乘8，另一个因数除以8，则积（）A扩大为原来的8倍B缩小为原来的C不变3、42×4=168，当因数42扩大为原来的10倍，另一个因数4也扩大为原来的10倍，积是（）A1680B16800C1684、两个数相乘的积是6300，如果一个因数不变，另一个因数除以10，则积是（）A6300B630C63(二)找规律填空1、16×17=27216×34=16

3、×51=16×68=16×85=16×102=2、货车在普通公路上以40千米/时的速度行驶，4小时可以行（）千米。小轿车在高速公路上行驶的速度是货车的2倍，小轿车用同样的时间可行（）千米。（三）实际应用1、下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？（四）拓展题算一算，想一想。你能发现什么规律？18×24=4323（18÷2）×（24×2）=（18×2）×（24÷2）=作业设计：如图（数学书59页）妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱？板书设计积的变化规律两个数相乘，一个因数乘（或除以

4、）几，另一个因数除以（或乘）相同的数（0除外），积不变。 教学反思3