积变化规律练习课

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1、积的变化规律--练习教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第43-44页教学目标1、熟练掌握积的变化规律，能灵活的应用积的变化规律进行计算。2．能应用积的变化规律解决实际问题。教学重难点重点：熟练掌握积的变化规律。难点：应用积的变化规律解决实际问题。教学准备多媒体课件教学过程一、口算12×3＝48×2＝24×5＝120×3＝48×20＝24×25＝12000×3＝48×200＝24×75＝算完口算，让学生说一说积的变化规律。二、填一填因数2040200200因数551020积2002000三、书本43页练习第3

2、题这是一道应用积的变化规律解决实际问题的题目。可以画示意图帮助学生理解题意，引导学生练习"一个因数扩大到原来的几倍，一个因数不变，积就扩大到原来的几倍"。进行解答。四、练习第6题学生能够独立解答。交流时，学生能够明白"工作效率×工作时间＝工作总量"这一数量关系。五、第7题，填一填师提示：这是一道综合应用所学知识解决实际问题的题目。由于题目中出现了四位数，因此学生可以用计算器算。学生计算，算完后，学生说一说解答的思路。六、补充练习－走进生活一盒水彩笔的单价是26元，买5盒这样的水彩笔要多少元？买30盒、60盒、600盒、800盒呢？

3、单价2626262626数量（盒）53060600800总价（元）说说看，每次的数量发生了怎样的变化，列式计算后填表。说一说题中的数量关系板书设计积的变化规律工作效率×工作时间＝工作总量因数×因数＝积不变扩大（缩小）扩大（缩小）作业设计：拓展练习1．12×40＝480，当12扩大10倍，40缩小10倍，积是多少？你能找到规律吗？2．你知道吗？下面每一组数中的其中一个数是另一数的补充数。42和5856和4439和6120和8096和4你能写出下面各数的补充数吗？862974教学反思《积的变化规律》是教材四年级上册第三单元的内容，它是

4、在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，让学生在充分地观察、大量的举例中去感悟积的变化的规律，充分调动学生参与的主动性，初步构建自己的认知体系。让学生自己经历研究问题的一般方法是：研究具体问题——归纳发现规律——解释说明规律——举例验证规律。   但我反思自己课堂上的一个现象就是：学生通过举例、观察对积的变化规律有了初步的感悟、也有了初步的理解，但学生在描述规律时，语言

5、总是不够准确、表述总是不够完整。今后我要不断尝试充分地发挥自己的主导作用，怎样抓住一些关键的例子、抓住一些关键的词语让学生去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述出积变化的规律，并通过一些重点词的理解，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。切不可因为怕耽误进度、怕麻烦、怕罗嗦而剥夺了学生说的权利，剥夺了锻炼学生思维的机会，使主导霸道地代替了主体。作者：盛爱东单位：峄城区榴园镇匡谈小学