语文课堂教学需要个性化.doc

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1、语文课堂教学需要个性化个性化是语文教师个人气质、性格、教学品位等在教学活动中的反映和表现。教师在课堂教学实践中所体现出来的性格、习惯、兴趣、气质以及思维方式、行为、价值取向、知识能力基础等，都具有一定的个性，都是直接关系到教育成败的重要因素。语文教师课堂教学的个性化关系到教学目标的有效实现。课堂教学具有生成性的特征。在诸多的生命个体中，一个有个性的教师是教学过程得以淋漓尽致发展的关键，一个有个性的教师是让课堂焕发出生命光彩的驱使者。教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于“教”，而在于

2、指导学生如何“学”。充满个性的语文教学，有轻松的教学、幽默的启发，很好地沟通了师生之间的情感，创设了教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢乐中不乏启发的教学效果。充满个性的语文教学，有入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛“其乐融融”。只有坚持个性，语文教学才有生命力。学生才可能在教师的引领下，将他们那充满智慧的灵性慢慢挣脱出外界的束缚，闪耀出动人夺目的光辉。