初中物理现象教学的设计与研究的启发.doc

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1、请结合教学实际谈谈学习课程后对你进行物理现象教学设计有什么启示？王晓燕通过国培学习“初中物理现象教学的设计与研究”，使我对物理现象教学有了更广泛深刻的认识，对我进行物理教学有很大的启发和帮助。物理现象教学是物理课堂教学中非常重要的一环，是最具有物理学研究特点的教学行为之一。物理现象对于帮助学生正确了解、认识、分析物理规律，找出其发生、发展、变化的原因、过程、特征，具有很强的思维引导性。物理现象教学并不是对物理学家研究的物理现象方法的简单重复，而是使物理现象教学为学生创造一个用以探讨物理问题的最适宜的物理环境。初中物理教材中的物理现象

2、多种多样，如声现象、热现象、光的反射现象、光的折射现象、全反射现象、惯性现象、静电感应现象、磁现象、电磁感应现象等等，面对多种多样、千变万化的物理现象，学生们怀有好奇心和神秘感，觉得一个个物理现象是一个个的谜，总想把它解开．物理学家正是从这些物理现象入手，去研究、探索这些物理现象的本质，逐步建立物理概念，发现物理规律去解释这些物理现象．因此，物理现象的教学是中学物理教学的一个重要环节．如何搞好物理现象的教学呢？教学中应针对不同的物理现象采取不同的呈现方式。例如：惯性现象的教学中，我先演示钢笔帽压纸条实验，然后让学生再做。这样让学生参

3、与体验，加深学生的印象和感知。飞机投掷物资我用多媒体展示，对有些不便于演示或观察，存在安全问题的物理现象多采用这一方法，可以是图片、动画、视频等来辅助教学。在教学中我们要充分挖掘各种有用的素材，结合教学内容和学生的实际加以精选，并不断总结经验、积累资料，从而使今后的教学内容更为充实、更为科学高效。分析教学内容、分析学生的实际，切准学生认知过程之脉搏，有针对性地进行现象教学。具体做法如下：一、采取灵活多样的教学方式　　１．自学法　　有些物理现象比较简单，学生通过自学是可以掌握的，教师设计几个有关该物理现象的思考题交给学生，让学生带着问

4、题看书，然后在教师的指导下，分析、讨论思考题，得出结论，从而达到认识和理解该物理现象的目的．　　例如在“噪声”的教学中，我们设计了以下几个思考题：　　（１）噪声的来源有哪些？　（２）噪声的等级是怎样划分的？零分贝的含义是什么？　（３）减弱噪声的途径有哪些？　　学生通过认真的自学，一般都能正确回答这些问题．教师在学生回答的基础上，对这些问题进行归纳、总结，使学生对“噪声”现象有了深入的认识和理解．这样做，可以充分调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力．　　２．演示实验法　　有些物理现象，先用生动具体的实验直观演示，让学生观察该物理现

5、象，使学生获得感性认识；然后要求学生通过自学看书来解释这个物理现象；最后由教师总结现象，使学生从感性认识上升到理性认识．　　例如在“惯性、惯性现象”的教学中，先把课本（九年义务教育三年制初中物理第一册，人教社版）Ｐ１０５图９.２所示的实验演示给学生看，学生观察到：被打飞的棋子飞出去后，上面的棋子仍然留在原处，接着提问：上面的棋子为什么不和被打飞的棋子一起飞出去呢？这是学生急切想知道的问题．通过看书和分析，大多数学生都知道了这是因为上面的棋子具有惯性，要保持原来的运动状态，所以仍然留在原处．再将课本Ｐ１０５图９３所示的实验演示给学生

6、看，学生观察到：静止的小车被突然用力一拉，小车上竖放的木块倒向后方；运动的小车突然停止时，小车上竖放的木块倒向前方．教师提问：木块为什么会倒？为什么两种情况下木块倒下的方向不同？这也是学生迫切想知道的问题．通过看书和分析，大多数学生都明白了：当用力突然拉动静止的小车时，由于木块和车面间有摩擦，木块底部立即随小车运动；但木块具有惯性，其上部仍要保持原来的静止状态，仍然静止，所以木块倒向后方．当运动的小车突然停止时，由于木块和车面间有摩擦，木块底部立即随小车停止运动；但木块的上部要保持原来的运动状态，仍然继续前进，故木块倒向前方．最后由

7、教师总结：静止的物体有惯性→运动的物体有惯性→一切物体在任何情况下都具有惯性．再让学生根据亲身体会，谈一谈惯性现象在日常生活和生产中的应用．这样一来，学生对惯性现象的认识和理解就较深刻了．　　３．探索实验法　　有些物理现象，教师设计一些分组实验，让学生自己动手做实验，通过实验探索研究物理现象，观察物理现象产生的条件，理解物理现象的意义．　　例如在“电磁感应现象”的教学中，将学生分成若干个实验小组，每组有如下器材：一个检流计、一个线圈、一个条形磁铁、一个马蹄形磁铁、一个直铁棒、导线若干，让学生根据课本上的实验电路图去研究、探索电磁感应

8、现象．在教师指导下，通过实验研究和理论分析，大多数学生都能将导体切割磁感线的情况和条形磁体穿过闭合线圈的情况统一起来，认识到产生电磁感应现象的条件是：回路中的磁通量发生变化．学生通过自己研究和观察物理现象，理解得深，掌握得牢．这样做，