立定跳远教学设计-增城市石滩镇港侨中学杨伟相1.doc

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1、广州市体育学科带头人增城市石滩镇港侨中学杨伟相2012年11月22日11立定跳远单元教学计划（增城市石滩镇港侨中学杨伟相）学情分析初中阶段,学生身心处于快速发育成长期间,《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，单元计划在实施中以不同游戏方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯燥性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团体合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固技能同时培养学生

2、合作能力和竞争意识。单元教学目标运动参与养成勤于思考，积极动脑的良好品质，提高体育锻炼兴趣。运动技能初步掌握立定跳远的技术要领及动作做法，能识别动作的对与错。身体健康发展力量、灵敏、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。心理健康体验健身的乐趣，认识到健身活动与身心发展的关系，培养良好的心理素质。社会适应养成相互交流、互相合作的能力，并尝试进行简单评价。课次每节课的教学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略第一次课教学目标：一.认知目标：通过练习使同学们初步了解立定跳远技术要领，

3、使大部分同学能正确掌握立定跳远的预摆与起跳技术。二.技能目标：通过练习，有效地发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，提高学生的弹跳能力。三.情感目标：培养学生合作、创新意识，养成良好的体育运动习惯和奋发向上的良好品质。教学内容：预摆与起跳技术重点：快速摆臂,蹬地有力难点：上下肢动作协调连贯教学策略：1.示范讲解立定跳远技术2.辅助练习（挺身跳、收腹跳）3.原地预摆练习4.原地预摆与起跳结合练习第二次课教学目标：1.认知目标：通过练习加强学生对立定跳远技术要领的掌握，使大多数学生正确掌握起跳与腾空技术

4、。2.技能目标：发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，提高学生的弹跳能力，养成良好的运动习惯。3. 情感目标：培养学生良好的纪律作风，以及团结协助、奋发向上的良好品质。教学内容：起跳与腾空技术重点：在腾空过程中身体要充分展体,髋、膝、踝三关节成一直线难点：上下肢动作协调连贯教学策略：1.教师示范讲解2.辅助练习（挺身跳、收腹跳）3.从高往低跳,体会空中展体姿势,体会下落时收腹举腿姿势4.原地双脚纵跳练习11课次每节课的教学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略第三次课教学目标：1.认知目

5、标：通过练习巩固学生对立定跳远技术要领的掌握,使大多数学生正确掌握腾空与落地技术。2.技能目标：发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，提高学生的弹跳能力，养成良好的运动习惯。3. 情感目标：培养学生良好的纪律作风，以及团结协助、奋发向上的良好品质。教学内容：立定跳远腾空与落地技术。重点：达到最高点时，要及时收腹举退，着地时要屈膝缓冲。难点：上下肢动作协调连贯。教学策略：1.教师示范讲解2.辅助练习（挺身跳、收腹跳）3.从高往低跳,体会下落时收腹举腿姿势4.蛙跳练习第四次课教学目标：1.认知目标：通过

6、练习巩固学生对立定跳远技术要领的掌握,使大多数学生正确掌握立定跳远完整技术。2.技能目标：发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，提高学生的弹跳能力，养成良好的运动习惯。3. 情感目标：培养学生良好的纪律作风，以及团结协助、奋发向上的良好品质。教学内容：立定跳远完整技术重点：立定跳远的预摆、起跳、腾空、落地动作的结合。难点：上下肢动作协调连贯。教学策略：1.教师示范讲解2.辅助练习（挺身跳、收腹跳）2.立定跳远完整技术练习4.分组练习5.小组代表展示第五次课教学目标：1.认知目标：通过测试，让学生了解

7、自己的测试成绩以及对立定跳远技术的掌握程度，明白自己的不足之处，从而确定今后的努力方向。2.技能目标：通过测试，进一步完善学生立定跳远技术。3. 情感目标：通过测试，让学生充分的展示自我，同时培养学生良好的竞争意识。教学内容：立定跳远考核重点：测试方法难点：学生在测试过程中充分地发挥自己的技能水平教学策略：1.教师示范讲解2.分小组进行测试3.优秀者进行展示考核项目质量分析应考人优秀人良好人合格人实考人优秀率%良好率%合格率%11增城市石滩镇港侨中学七年级立定跳远第四次课教学设计杨伟相一、指导思想

8、本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神；同时重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质的培养。在教学活动中运用小组合作提高学生的体育学习兴趣，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。二、教学目标1、通过练习巩固学生对立定跳远技术要领的掌握,使大多数学生正确掌握立定跳