落日的幻觉导学案.doc

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1、凤州中学八年级语文导学案成员：雷晓梅杨动力柳红桔主备人：邢长安审核：学生姓名：班级：使用时间：【课题】《落日的幻觉》【学习目标】：　　1、引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。　　2、研读课文主体，培养阅读理解能力，激发探索科学奥秘的兴趣。　　3、欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。【教法学法】：学生自读自学为主，教师适当点拨。【学时安排】：一课时。【学习指导】：提示：科普说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：多

2、用描写性语言；善用各种修辞；巧用富有感染力的词。因而在品味本文的语言时要善于把握这些方面。要求：1、熟读课文，识记生字词，了解课文内容。2、搜集有关科普说明文的知识。【课堂导学过程】：一、课文预习：1、填空，并识记下列生字词。幻觉：huànjué视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。吟咏：yínyǒng歌唱；有节奏地诵读（指诗词、韵文等）。殷红：yānhóng深红，红中带黑。绚丽：xuànlì灿烂美丽变化多端：biànhuàduōduān端，头绪。形容变化极多。也指变化很大。绮丽：qǐlì。日薄西山：太阳快要落山。薄

3、：bó，。比喻。气息奄奄：qìxīyǎnyǎn形容人即将断气的样子。也比喻。夕阳无限好，只是近黄昏：出自[唐]的《登乐游原》。意思是虽然，然而这一切美景将转瞬即逝，不久就会被那夜幕所笼罩。二、依据拼音写汉字或给汉字注音：yīn()勤qǐ（）丽zhuì（）落duò（）落薄（）荷薄（）饼三、默读课文，整体感知：　1、自读课文，用不同符号圈点勾划提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。（老师巡视指导。）　2、读后独立填写课后第一题的表格，然后小组集体讨论。小组代表发言交流。四、细读课文，重点探究。（导语：自主合作探究交流。比比看，哪个小组的同学说

4、的最到位？）1、课文在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？2、课文运用了哪些说明方法，你能从文中找出典型例子来加以说明吗？3、选择自己喜欢的语句或段落进行朗读，然后讲述自己朗读时的具体感受。（参课后练习二）四、拓展迁移，课外探究。文章最后一段作者没有说明原因,同学们能不能通过网络,或其他途径说明其产生的原因?五、巩固练习，温故知新。   1．给下列句中加粗的字选择正确的读音。⑴日落的景象和日出同样壮观、绮(qǐ yǐ)丽。⑵日薄(báo  bó)西山，气息奄奄。⑶随着太阳的坠(zhuì duò)落，紫光下移。⑷色彩绚(xuàn

5、  xùn)丽，变化多端。2．找出下列句中的错别字，并加以改正。（1）颜色是那样深黄、阴红。          （2）你会发现背后的天空中出现神密的蓝灰色暗弧。        　　3．判断下列句子所使用的说明方法。（1）1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光波大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上。（         ）（2）这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比为26.5:32。（        

6、 ）【课堂评价】评价方式评价人课堂表现拓展总评学生自评同学互评老师总评【教学后记】