合理确立教学目标示例.doc

《合理确立教学目标示例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、合理确立教学目标示例平时在思想品德教学和教研中，我发现有些教师容易忽视教学目标的确定。主要表现在以下几个方面：1、容易空泛，把单元目标和一节课的目标等同起来，没有结合一节课的具体内容来细化教学目标；2、强调知识的灌输，忽略情感教学和价值观的培养，忽略学生能力的发展，如分析能力、归纳能力等；3、教学目标把握中，重点不突出，或者说都是重点，胡子眉毛一把抓。我认为，合理确立教学目标，应该从下面几个方面着手。这也是我多年的教学心得。以九年级第一单元最后一节《做一个负责任的公民》为例子。首先，教师要明确《做一个负责人的公民》这一节在整个单元，甚至是在整个九年级教材中的地位。本节内容是对

2、第一单元的一个归纳。是在讲了什么是责任，自己要对自己负责，对他人社会集体都要负责的前提下，告诉学生怎么样去做一个负责人的公民。内容上，从语言、行为、心理等方面对学生提出了具体的要求，具有很强的针对性。从国家培养人的角度看，“四有”公民也应该是负责人的好公民。所以，我认为本节课，重点内容不是知识，而是让学生懂得联系生活学习的实际，慎重许诺，知错能改，经常反思，保持良好的心理状态，为建设和谐班级和和谐校园甚至和谐社会做出自己能够做到的事情。本课程，要求学生知行统一，是重点，也是难点。应该讲单元目标和本课程目标结合起来。其次，老师要做充分的准备，搜集与课题相关的素材、事例、图片等，

3、必要时候可以做课件，增加课堂教学的的多样性和趣味性，激发学生学习的热情。有条件的时候，让学生先预习，效果更好，或者布置点任务让学生完成。我搜集的材料有：诚实守信用的事例，成功人士的图片和小故事，辩论题目“讲诚信是傻瓜行为吗？”第三，根据多数学生的行为实际，确立本课的重点难点。比如，有些学生爱说大话，有的老是发誓要好好学习但是做不到欺骗老师，有的学生借别人的钱不还，有的破坏环境乱丢东西。相对而言，不讲诚信，比较严重。所以，在选择事例时候主要是这个方面的素材。课堂上将能力培养和情感体验作为重点。第四，根据新课程标准确立的三维目标，用比较简洁的语言将本课的教学目标表达出来。