《波的形成和传播》课堂教学设计---陈霞.doc

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1、长沙市天心一中课堂教学设计学科：物理设计人：陈霞课型：新授课授课时间：2014年4月8日课题选修3-4第12章第1节波的形成与传播教学目标知识与能力①知道机械波的产生条件；②理解机械波的产生原理及波的传播规律；③知道横波、纵波的概念及波峰、波谷、疏部、密部的定义。④学生能准确判断任意时刻波形特点。过程与方法①通过自制教具演示实验、动画模拟、小组合作探究让学生体验波的形成过程和传播规律②培养学生自主进行科学探究的能力；③培养学生对事物的观察能力、批判能力、联想能力和创造性思维能力。情感态度与价值观①培养学生的沟通意识、合作意识和实事求

2、是的科学态度；②培养学生认真、仔细和一丝不苟进行操作实验、总结规律进行知识意义建构的品质。③培养学生用辨证的观点，探究物理过程及其规律，对学生进行唯物主义世界观和科学方法论的教育。重点难点（1）重点：机械波的形成过程。（2）难点：机械波的形成过程及规律。（3）疑点：机械波在介质中传播时，介质中的质点只是在各自的平衡位置附近振动，并不随波向外迁移。情境设计采用带操和海啸视频引入课题；借助带操带、音乐发生器探究波的形成条件；利用自制教具深入探讨波的形成过程；通过小组合作模拟横波的传播检验学习收获。学生活动形式小组合作、实验探究、自主学习

3、、师生互动过程一、视频引入（带操和海啸）二、探究形成波的条件----学生上台演示1、抖动----机械振动----波源（带操带演示）2、介质：没有介质声波不能传播三、探究波的形成过程及传播规律借助自制教具探究：1、各质点的运动情况分析；2、经过1/4T、2/4T、3/4T……的波形图；教与学的方法：师生互动，小组合作，学生展示……四、总结波的传播规律五、实验演示波的分类六、学生分小组模拟横波的传播2七、利用所学解决问题八、学生小结（学生收获是什么？不仅仅是知识上的更是教学目标中第三个维度的。）板书设计§12.1波的形成和传播形成条件形

4、成过程机械波传播规律概念分类作业布置1、阅读本节内容，预习第二节“波的图象”。2、通过资料查找等了解：水波是横波还是纵波？地震波是横波还是纵波？3、课本P26:T1、T2、T3设计说明采用灵活的教学活动方式：注重学生活动与参与，灵活巧妙运用如下教学技能：①教学媒体操作技能；②导入技能；③教学信息资源应用技能；④教学互动技能等。引导、帮助学生激励情感、产生动机，按自己的学习意愿选择学习方式，凭自己的能力，借助他人的帮助获取有效信息，进行“波的形成和传播”知识体系意义建构。利用自制教具模拟波的形成过程，把波动由虚变实，由浅入深，定格波的

5、图像，简单实用，学生参与度很高，效果明显。2