三年级语文上册7_8单元教案.doc

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1、课题：25、矛与盾的集合主备人：　　　　授课人：　　　　　授课时间：　　　　第　1　课时学习目标：1①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。学习重点：文中关键词，读懂课文。学习难点：读懂课文，理解课文内容。学习方法指导：质疑、理解文中关键词、交流讨论。一、辅助导学1、（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？（板书：矛与盾）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。3、谈话：今

2、天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。4、看到这个题目，你们想知道些什么？5、学生质疑：矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？6、师生共同明确学习目标。（1）我能牢固把握课文中的6个会认的字和14个会写的字，以及课文中出现的新词。（2）我能弄懂“集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架”等词语的意思。（3）我能准确、流利、有感情地朗读课文。二、自学解读1、自学生字词语。（1）生字我把握。A、生字我会读！矛盾持般蜗坦B、形近字我巧辨。宿（）坦（）炮（）缩（）担（）泡（）神（）架（）攻（）伸（）驾（）功（）C、理解重点词语。集合.招架.

3、固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架2、自学课文。（1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。（2）课文讲了一件什么事？三、展示提升1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。3、弄懂课文的主要内容。（教师适时进行引导点拨）四、小结拓展1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳：（1）矛与盾为什么要结合呢？（2又是怎样结合的呢？结果怎样（3）搜集能说明课文最后一句含义的事例。课题：25、矛与盾的集合主备人：　　　　授课人：　　　　　授课时间：　　　　第　2课时学习目标：1

4、、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。2、初步了解用事实说明道理的表达方法。学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。学习难点：理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。学习方法指导：质疑、理解、交流讨论。主备课集体研讨二次备课一、辅助导学1、复习引入。说说课文讲了一件什么事？2、听写本课生词。3、幻灯片展示上节提出的问题：（1）矛与盾为什么要结合呢？（2）又是怎样结合的呢？结果怎样？（3）搜集能说明课文最后一段含义的事例。4、师生共同探究本节学习目标。（1）

5、我能有感情地朗读课文。（2）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身.谁就是胜利者.二、自学解读1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。2、学生在小组内进行交流、体会。（1）我学会了什么？（2）我还有哪些问题不明白。三、展示提升1、全班展示的内容。（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组讨论。2、重点探究。（抓住重点词句）（1）发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了把矛和盾结合起来。（2）把盾做铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安在履带

6、上，让它会动。发明家发明了坦克，坦克在战场上大仙神威。3、正确朗读课文。四、总结全文。一、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。1、小燕子还在听凤凰讲课。小燕子还在听凤凰讲课。2、你再会摇尾巴，也是一只狼。你再会摇尾巴，也是一只狼。课后延伸与盾1、把课文内容讲给爸爸妈妈听。2、推荐阅读《矛与盾》。课后反思：课题：26、科利亚的木匣主备人：　　　　授课人：　　　　　授课时间：　　　　学习目标：1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语2、学习联系上下文理解词语的

7、意思3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法4、正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法二、教学重点、难点1、了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。主备课集体研讨二次备课一、自主、合作、探究：1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记

8、号。3、边读边思考：课文主要写了什么内