幼儿园大班语言活动设计小熊赏.doc

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1、幼儿园大班语言活动设计：小熊赏月基本信息活动名称小熊赏月活动班级 大班作者及工作单位 万宁市和乐镇蓝天艺术幼儿园 李丽娟毕业学校海南省琼海师范学校学历中师教龄7年 职称教师 活动设计背景   我们班的孩子做事情总是不能独立完成，依赖性强，除了父母，老师，似乎就不能前进了，如果身边没有了可以帮助的对象，就经常做事半途而费，而且还向周围的人抱怨这事太难了。《小熊赏月》是个即渗透科学道理，又蕴涵着做事要有执着不灰心的精神，遇事要有积极乐观的童话小故事。根据幼儿已有的经验和学习的兴趣，我设计了这个活动。活动目标

2、1、幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验和知识经验能大胆运用连贯较完整的语言讲述故事。    2、鼓励幼儿会运用丰富的词汇。   3、通过一系列的活动让幼儿体会到小熊做事执着不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观积极的态度。教学重点、难点 1、让幼儿完整的欣赏故事。活动准备1、根据故事情节制作5幅画面。 2、幼儿人手一套与画面相同的图片。 3、幼儿听过《猴子捞月亮》的故事。活动过程 一、开始部分。 （一）幼儿与教师随着《小熊和洋娃娃跳舞》的音乐入场。 （二） “昨天晚上小熊出去赏月的时候发生了一件

3、有趣的事情。（三）请幼儿集体观看五幅图片。（请幼儿仔细的一幅一幅观看，把内容记在心里。）“老师把其中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个有趣的故事。”二、讲述部分： （一）幼儿用老师准备的图片按自己的意愿进行排图讲述。 （二）幼儿之间相互讲述。 （三）师生互动  （四）请个别幼儿讲述。教师在每个幼儿讲述完后予以评价。（1、提问：这个故事有趣吗，什么地方最有趣了？2、启发运用了丰富词语的孩子，运用了丰富词汇的孩子进行表扬。） （五）利用五幅图片让幼儿完整的欣赏故事。我故事里的小熊赏到了月亮吗？

4、老师以前还讲过一个什么小动物也去捞月亮了？（小猴捞月）。小猴捞到了月亮么？（没有）为什么？那我的小熊就能捞到月亮呢？（动脑筋，想办法。。。。。。。）他想了哪些办法，或他是怎么动脑筋的？（用了手，箩筐，盆子。）用手捞上来了吗？为什么？箩筐呢？盆子呢？为什么用盆子就能捞上月亮来呢？小熊用盆捞到了月亮，后来又发生了一件什么事情？为什么盆端到家里月亮就没有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）为什么在外面又能看见看见月亮呢？小熊捞月亮遇到了困难，它是怎么做的呢？（执着、不灰心、坚持。）故事里的小熊经过自己的努力

5、终于赏到了月亮，我们应该学习小熊什么呢？小朋友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你们又是怎么做呢？（可以让孩子举例说。）引导幼儿遇事要有积极乐观的态度，很小熊一样想着自己的运气真好。三、音乐游戏《小熊赏月》。   我觉得今天我们也特别的幸运，有这么多的客人老师和我们一起欣赏了这个有趣的故事。我还把这个故事编成了你们喜欢的歌曲，你们先听听，下次再交给你们唱。四、延伸部分：回家做平面成像的实验。教学反思一是幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验能用连贯较完整语言进行讲述。    二是鼓励幼儿运用

6、丰富的词汇。   三是通过一系列的活动让幼儿体会小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有积极乐观的态度。    一、在实践中我基本上做到了：（1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。（2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。（3）、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。（4）、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。   二、活动过程中落实目标的反思  （一）教师引导、鼓

7、励不够（二）在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。  （三）活动前的准备不够充分。（四）教师的教学经验不足。   通过这个研讨活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。