欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50442451
大小:30.50 KB
页数:2页
时间:2020-03-09
《大班语言活动——儿歌“小熊过桥”.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大班语言活动:儿歌“小熊过桥” 活动目标:1、引导幼儿在图谱的指引下有表情学念儿歌,培养幼儿完整讲述与大胆勇敢的精神。2、会流利地朗诵儿歌,在教师指导下按语词节奏和固定节拍表现儿歌的节律,感受儿歌的节律美、音韵美。3、在节律游戏中培养幼儿的协作精神和团队意识。活动准备:1、FLASH动画;2、节奏图谱;活动过程:一、引出:师:今天老师要请小朋友看一个发生在小熊身上的有趣故事。二、观察FLSH、讲述故事内容1、出示桥,观察桥。2、这是什么?在这样的桥上你能站得稳立得牢吗?你敢走这样的桥吗?3、让我们看看小熊敢不敢走这样的桥?4
2、、完整观察FLASH一遍,问:刚才你看到了一个什么故事?(请1~2名幼儿讲述)5、小熊开始敢不敢走这样的桥?后来敢走了吗?是谁帮助了它?三、观察图谱,学念儿歌1、现在老师请你们看一样东西,这里既有图片、又有文字、还有很多有趣的表情呢,我们一起来跟着看一看,说一说好吗?2、老师指图谱幼儿念。3、现在听听老师是怎么念的?它呀,其实是一首儿歌,名字叫《小熊过桥》。问:(1)刚刚你听到了什么?能不能用儿歌里的话说出来?(2)这句话应该用怎样的表情念才好听?4、还有没有听到不一样的?5、幼儿跟老师完整有表情朗诵。6、请幼儿配上表演动作
3、朗诵儿歌一遍。四、节奏练习1、教师边拍手边朗诵儿歌一遍。2问:刚才老师是怎么念的?出示节奏谱:问:这个节奏是怎么打的?它的节奏是和儿歌里的哪一句一样的?(分析前两种不同的节奏型,幼儿依次为儿歌找节奏型)2、分析第三种节奏型:认识附点,问幼儿,这个节奏是和儿歌里的哪一句一样的?为什么要用这样的节奏朗诵。(为什么小熊要这样叫妈妈?鲤鱼要这样叫小熊?)3、幼儿在教师指导下看图谱按语词节奏边拍手边朗诵儿歌。4、教师按固定节拍的方式朗诵儿歌一小段,引导幼儿找找和先前拍的有什么不一样?(出示固定节拍,告诉幼儿这叫固定节拍,从开始到结束都
4、是一样的节奏)5、幼儿按固定节拍边拍手边朗诵。6、现在,我们让这两种节奏型同时出现在儿歌里好吗?分组分别以语词节奏(拍手)和固定节拍(拍腿加跺脚)朗诵儿歌。交换后再来一遍。五、节律游戏《小熊过桥》1、请一幼儿上来表演《拍手歌》。问:你们会用像《拍手歌》一样的方法念《小熊过桥》吗?(幼儿找到旁边的小朋友,边拍手边朗诵儿歌。)2、你们真棒,那我们现在找下面的老师也来试试吧。(结束)2
此文档下载收益归作者所有