大班语言活动教案《小熊过桥》.doc

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1、幼儿教育：________大班语言活动教案《小熊过桥》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言活动教案《小熊过桥》设计意图：在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情

2、，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。活动目标：1.体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。2.理解儿歌内容，学念儿歌。读准：”竹”“声”“睛”等字音。3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。1.讨论：你们走过独木桥吗？2．教师随故事表演木偶。第4页共6页二、幼儿初步了解儿歌内容。1．播放课件《小熊过

3、桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。1．教师随儿歌有节奏的表演木偶。2．教师有感情的朗诵儿歌。3．播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次）4．教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）5.遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。(2次)四、幼儿随教师一起进行表演1.将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一

4、起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！活动延伸：将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。第4页共6页第4页共6页大班语言活动教案《小猪找朋友》幼儿园大班语言教案：小猪找朋友活动设计意图：我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？

5、由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友活动目标：1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。2、发展幼儿的思维能力及表述能力。活动准备：1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。活动过程：3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？第5页共6页5、师出示不同颜色的

6、纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页