在教学中教是为了达到用不着教,怎么叫做用不.doc

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1、在教学中“教”是为了达到用不着“教”，怎么叫做用不着“教”呢？学生入了门，上了路，他能在繁复的事物之间探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着“教”了吗？要达到用不着“教”的境界，教学中必须培养学生的创造力。心理学研究表明，教师创造力的高低与学生创造力的发展成正比，一幅新颖、形象，能促使学生思索的板书，可激活学生的想象，“引导学生自求而顿悟”，譬如在讲析《鲁提辖拳打镇关西》这篇文章时，我借用了宁鸿彬老师的板书、即三角式板书（见图一），省去了图中的内容，让学生在整体对文章感知以后，填补相关内容。这样引导学生填补空白，实际就使学生很好地把握了文章的内容，究竟善恶如何，各自的性格特点，就

2、一目了然，文章的主题也昭然若揭了，再如学习《天上的街市》一文，在老师简介作者及写作背景，学生对诗歌整体感知后，我在黑板上画出了能体现课文主要内容及写法特点的板书图（见图二），让学生填空，面对新颖别致的板书，学生兴趣大增，个个跃跃欲试，争先恐后，你一言，我一语，老师这时点拨相机引导，完成了填空，这样教学重点得以突破，水到渠成地完成了教学任务，也使学生创造力得到了锻炼，解决问题的能力有了新的提高。附板书：