培养学生对数学“问题自主解决”的策略

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1、培养学生对数学“问题自主解决”的策略学成于思，思于问。疑问就是“问题”的根。现代思维科学认为：问题“是思维的起点，没有问题思维就成为无之水，无本之木。小学数学”问题自主解决“是种新型的现代教学法，没有模式可循，就目前堂教学状况而言，学生主动提问的现象并不多见，被动学习的局面依然不同程度的存在着，学生总是围绕着教师事先准备好的一些提问学习。不能充分发挥学生的主动性和积极性，严重地抑制了学生大脑的思维。其实，现代心理学表明：激起学生的疑问，能使大脑由抑制转为兴奋，使学生把知识的学习作为一种”自我需要“，认真学习，掌握好知识。”问题自

2、主解决“的方法的实现能充分挖掘学生的思维潜能，又创造了民主和谐的学习氛围，符合现代教育的发展和时代的要求。加快我市”科研兴教“战略实现的步伐。针对这个题谈谈我对培养学生对数学“问题自主解决”的看法和策略。一、培养学生的“问题”意识在数学教学中，教师可以根据教材为内容，学习目的、班级学生情况等，让学生通过预习、自学、发现问题，然后提出问题。这是学生主动求知的表现，同时也是培养“问题自主解决”的能力。教育家罗杰斯认为，当学生自己选择学习方向，参与发现自己的学习资，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己选择的后果时，就能在最大程度上

3、从事意义学习在堂教学上，让学生主动参与学习，也就是让学生自己提出问题学习，通过讨论、质疑、变被动为主动，充分发挥群体力量把问题自主解决，印象深刻，摆脱了“先教后学”的旧教学模式，把学生的积极性调动起。如我在复习分数乘除法的应用题时，我只出了一道“白兔10只，灰兔20只”的条，请学生思考后提出不同的问题和组题。开始有学生说：“白兔和灰兔共多少只？”“白兔比灰兔少多少只？”教师及时鼓励，学生的思维得到发展，全班同学纷纷举手发言，“白兔占灰兔的几分之几？”“灰兔是白兔的几倍？”“白兔10只，是灰兔的，灰兔多少只？”“灰兔20只，白兔是

4、灰兔的，白兔多少只？“”灰兔20只，白兔是灰兔的，白兔和灰兔共多少只？”``````同学们先后提出了接近二十道应用题的问题，下铃响了，同学们还再沉思着，还再举手想发言，老师都被这种气氛感染了，学生的问题意识是这样的强烈，我们怎能不去把握呢？二、创设和谐堂气氛，鼓励学生敢于“质疑”。数学教学有别于其它科目，它比较单调，有它本科特点的局限性。因此，教师在教学中，必须创设宽松、和谐、民主的探索问题的氛围，使堂充满生机和活力，让学生从畏学、厌学转到想学、乐学中。现在的堂教学中，普遍存在学生不敢提问的现象。学生不敢问是因为有心理顾虑。许多

5、学生担心：我提的问题如果是错的或别人都懂了，同学们会讥笑吗？我提的问题如果不是今天新的要点，老师会批评吗？``````因此，教师在教学时，首先要为学生创设一种宽松、和谐的教学环境，还必须满腔热情地激励他们大胆地发问，敢于质疑，即使他们的问题幼稚可笑，有的甚至茺诞，也要保护他们的这种热情，加以表扬鼓励。因为能提出高质量的问题也是从低质量的问题开始。只要教师善于尊重学生、爱护学生、激励学生，学生就会逐渐养成敢于发问的良好习惯。那么数学的问题学生就自己懂得提，通过讨论就能把问题自己解决。如有一位教师教“7+8”，让学生想一想得数是多少

6、时，有一位学生回答说：‘等于14。”虽然答案是错的，但这位教师却说：“这个得数很接近正确答案。”学生的自尊心得到尊重，调动了学生参与“问题自主解决”的积极性。三、讲策略，让学生探索中自主解决问题传统的数学教学不仅是知识传授灌输偏多，而且在知识应用和技能培养上往往通过机械重复的强化训练以求得“熟能生巧’。为了让学生获得适应未社会生活和终身可持续发展所必需的基本思想方法和必要的应用技能，我们必须科学地组织训练，让学生不断学会数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活和学习中的问题，充分体验解决问题策略的多样性，从中培养他们勇于探索、勇

7、于创新的科学精神和实践能力。1、体验策略的多样性。如有这样一道题“某施工队原定12天完成600米的管道安装任务。现要求工期提前2天，他们该怎么办？”由于没有限定问题的解决方式，就有利于学生根据实际情况产生种种猜想，各自寻找解决问题的策略和办法，从而表现出极大的创造热情。2、学会与他人合作交流。解决问题要提倡交流和合作。个人的见解有局限，如果教师能从学生的生活经验和已有知识背景出发，给学生提供合作活动的交流的机会，以促进师生互动，生生互动，则许多学生就能够从同伴的构想中得到启发，重新迸发出智慧的火花，产生新的见解。这样同学之间取长

8、补短，共同探讨解决问题的最佳途径，不但使学生学会参与、探索，而且又学会交流、合作。如有一道题是”学生40人要租游艇到湖上游玩。岸上只有两种游艇：大艇每只可坐8人，租金30元；小艇每只可坐6人，租金2元。这些学生要怎样租游艇更合算？同学们围绕问题展开讨论、交流和比