研修活动我来设计.doc

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1、a)在学习语文的过程中，我从自己的孩子身上感觉出来大多数孩子都有通病。第一困难方面，孩子不能专注于题目的思考，与思维上的转换。要说挑战的话就是让孩子多做一些关于专注力的训练。在培养专力训练的同时，孩子在思维上也有了明显的开拓。b)在新课程环境下，教师遇到的机遇与挑战1“授之以鱼不如授之以渔”，新课程更强调教学活动中的引导作用，学生是教学活动的主体，是主人；教师的任务是引导学生学会学习，是主导。教师应在”导“上下功夫，想方法，引导学生自己去探究，去归纳，在这个过程中开发学生的智力，让学生从中逐渐掌握学习的方法。导的方式方法很多，数学学科知识连续性较强，作为数

2、学教师，应经常引导学生设计恰当的学习活动，激活进一步探究所需的先前经验，引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞。数学知识还具有一定的结构性，这种结构性形成了数学知识所特有的逻辑顺序，是一个动态的活动系统。数学教师有必要把知识分解成多个有层次的要素，善于有层次性地引导学生，由浅入深地探索数学思想，形成教学方法。c)2一直说新课程，但是实际中很少有老师真正用新课程的观点来教学，但是有个老师却将新课程的观点运用的淋漓尽致，让我十分佩服。她的数学课能够联系到实际生活，还有网络，新闻，时尚，什么都能联系起来。课讲的很精彩，所以学生很喜欢她。批评学生也很幽默。学

3、生在这样一个轻松地课堂中特别喜欢听这位数学老师的课。我感觉这个老师的课给了我一个启示，老师不一定非要当的有多辛苦，不一定非要对学生多严厉。用很轻松地课堂也可以达到很好的效果。当然这个老师也不是一直很随和，她懂得恩威并施。学生如果犯错误该严厉的时候也严厉。我觉得她在享受教学，享受和学生之间良好的师生关系。