地理课件的设计流程和操作方法

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1、地理课件的设计流程和操作方法多媒体的开发与程序设计不同，它是程序设计与教学实践相结合的过程。它既有程序设计的一套流程，又有分析处理教材和设计教学过程的思路。三者结合起，可以归纳如下图。地理课件的设计流程和操作方法多媒体的开发与程序设计不同，它是程序设计与教学实践相结合的过程。它既有程序设计的一套流程，又有分析处理教材和设计教学过程的思路。三者结合起，可以归纳如下图。地理课件的设计流程和操作方法多媒体的开发与程序设计不同，它是程序设计与教学实践相结合的过程。它既有程序设计的一套流程，又有分析处理教材和设计教

2、学过程的思路。三者结合起，可以归纳如下图。　　现在就上面的流程谈一谈具体的操作方法　　一、选用恰当的教材。地理教材中有很多适合多媒体教学方法的节，也有很多不适合多媒体辅助教学方法的节。因而在进行多媒体辅助教学时，选用的教材要体现多媒体信息容量大、内容丰富、生动、形象的特点；要突破传统教学中学生被动学习的局面，现举两个具体的例子加以说明：　　例1：高中地理第一的第一节、第二节阐述了行星、卫星、彗星、太阳、星云等天事物和天知识，由于学生几乎没有感性认识，采用传统教学方法，任凭教师讲得天花乱坠，口干舌燥，效果总

3、是欠佳，笔者采用多媒体辅助方法，多展示这些天体的图片、动画甚至珍贵的天摄影照片，学生兴趣盎然，教学效果也很好。　　例2：高中地理第五第四节《自然带》，教材内容为宏观地理事物，但由于教材的时空局限性，难以给学生整体的印象，笔者利用多媒体辅助教学法，边讲述各自然带的特点，边播放剪辑的各自然带景观的视频动画，一堂下，学生饶有兴趣。　　教材选定后，接下分析处理教材，确定教材和教法需要突破的地方、素材的，及程序的流程和控制方法。我们这里以《环境和环境问题》为例谈一谈这三个问题。　　《环境和环境问题》教材涉及内容很广

4、泛，在生活中也不乏实例，但教材叙述得很笼统、很呆板，教师的讲解和说教很难取得理想的效果，如采用多媒体辅助教学方法，可以发挥其信息广、容量大的特点。至于素材的，众多的电视广播视频就是有效的，我们只需要用一块视频捕捉卡捕捉一些视频资料为AVI格式动画就行。至于程序流程的控制，我们采用如图2的方式。　　二、优选素材。ＣＡＩ的一个关键是看媒体是否丰富、得当，所以准备多媒体素材对ＣＡＩ设计而言是一个艰巨而复杂的任务。多媒体素材包括图片、声音、动画，下面谈一谈对他们的准备与搜集。　　1．图片的准备。多媒体要用到一些边

5、框、底纹、按钮，这些简单的图片可以自己设计。除此之外，还可以采用扫描和网上下载的方式搜集和准备图片，特别是网上下载，是搜集素材的一种很好的方式。　　素材的艺术化处理我们特别要谈到Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软。要想把做得既实用又具有艺术性和较强的视觉冲击力，最好把准备好的图片用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ处理一下，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ是目前较流行的图片处理软，它的功能十分强大。　　2．动画的准备。动画有很强的表现力，可以大大丰富和充实我们的教学内容。动画可以自己设计，如用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、Ｄｉｒｅｃｔｏｒ、3ＤＳＭＡＸ都可

6、以设计动画。Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的动画功能比较简单，但是易学易用，一些简单的动画用它设计省时省力，如太阳、月球的运动；Ｄｉｒｅｃｔｏｒ又称多媒体大导演，是一种很好的二维动画工具，1999年湖北省初中地理优质竞赛时，一位选手使用的《地球和地球仪》是一个不错的。该中就用到了很多Dｉｒｅｃｔｏｒ动画。3ＤＳ－ＭＡＸ为三维动画软，功能十分强大，用它作字出场、三维模拟效果很理想，如《日食和月食》就可用3ＤＳ－ＭＡＸ模拟；另外，用视频捕捉卡捕捉现有录像带等视频为ＡＶＩ动画，这种视频动画有很强说服力和表现力，这种方式对

7、非专业设计人员说，可以节省很多时间和精力。　　3．声音的准备。多媒体的音频资料包括背景音乐和讲解。背景音乐一定要注意平时积累，因为恰如其分的背景音乐可以很好的烘托堂气氛，1999年湖北省地理优质竞赛期间，一位选手使用的《降水和降水的分布》里配的雷声雨声效果就很好。讲解则要靠自己录制，作为广播级的录音是要专用设备的，而自己设计的录音可以适当降低要求，如选一块好的声卡和一个好的话筒，软用Ｗｉｎｄｏｗｓ自带的录音机软即可。　　三、精心制作。教材选用得当，素材准备充分，接下就得精心制作。多媒体编著软有Aｕｔｈｏｒ

8、ｗａｒｅ，Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ等。Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的交互性要强一些，笔者做《水循环和水平衡》时，就是用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ设计水的蒸发、循环、降落等过程取得了较好的效果。Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ简单易于上手，微软公司的办公软ｏｆｆｉｃｅ系列，在设计时主要面向会议投影，有很多图片需要投影时可以用它，如笔者设计的高中地理《太阳》一时用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ把一些图片做成电脑幻灯投影片，用这个上效果也不错。下面谈一谈用Ａｕｔｈｏｒｗａ