怎样进行课堂观察.doc

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1、课堂观察，就是对课堂的行为进行观察。但部是日常意义的观察，而是进行专门的课堂行为研究。通过课堂观察得出的结论往往用于论证理论上的假设或得出某种理论观点，也会据此为学校、教师与学生提供改进建议。课堂观察的步骤：课堂观察前，首先要明确本次课堂观察的目的和任务目标，其次选择合适的观察对象，然后确立恰当的观察视角和观察工具，做好观察的准备工作。课堂观察常用的主要工具有定量观察量表、定性观察分析提纲、摄像机等。      课堂观察的内容及方法1．教材的利用与课程资源的开发观察内容：教师对教材的理解与把握、运用与

2、整合、挖掘与拓展、课程资源开发与运用。2．教学问题的设计与处理观察内容：问题设计的科学性、提问的有效性、讨论的价值性、生成问题处理的艺术性及即时性评价等。3．教法的选择使用与学法的指导观察内容：教师教法选择的合理性、使用的有效性及学法指导的科学性等。4．学习方式与学习方法观察内容：学生学习的组织形式、自主合作探究学习方式的运用、信息的搜集与处理以及获取知识方法的途径等。5．学习状态与学习效果观察内容：学生学习的主动性与积极性、参与的深度与广度、规范与习惯、反思与评价、能力与发展及三维目标的达成度等。教

3、学是一种不断产生遗憾，不断产生反思的行为，是一种永无止境的追求。课堂教学观察是一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。只有充分重视课堂教学并不断优化，才能真正使学生学得轻松、教师教得轻松，课堂效益能得到真正的提高。教师只有努力逐步做到：思想领先、思考深刻、行为跟进，才能不断提升自己的教学理论水平和实践能力，这也正是课堂观察的基点和最终目的。