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时间:2020-03-21
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1、如何提升教师职业幸福从化市棋杆中学李凤鸣趋利避害,追求愉快幸福的生活,是人的本能。而幸福感,很大程度上取决于人的心态。凡事有因必有果,心绪是有可传染性的,正如我们听到的一个故事:老板被狗咬了,把脾气发在秘书身上;秘书心里不舒服,单位不能发作,回家把脾气发在儿子身上,儿子很苦恼,又一脚踹开了向他邀宠的小狗……希望我们都不要做坏脾气的传播者。愿我们都能形成积极阳光的心态,不管有何际遇,都能把它们化为奋进的力量。人的幸福包含两大方面:物质上的幸福与精神上的幸福。普通的教师职位当然无法满足过高的物质追求,假若一个人总是嫌弃、抱怨教师待遇低的话,建议还是换
2、个职位。但假如你对当今教师的待遇还算满意,那么,让我们一起致力于如何追求精神上的幸福吧。教师幸福感从何而来,从以下几方面来:一、要敬业,提高我们的教学技能,提高获得幸福的能力。用梁启超的话说,敬业就是要有责任心。一个没有责任心的人,是谈不上职业幸福感的,而但凡职业,都是可敬的。既然我们选择了“教师”这一职业,就要有最起码的职业道德,当一个负责任的书匠,把培养新一代人才作为我们肩负的责任与使命。这种崇高感,会促使我们不断钻研教学的方法,改善我们的教学,从而达到更好的更合乎理想的教学效果,有助于我们感受幸福。二、要乐业。乐业,就是要善于从简单重复的工
3、作中发现趣味,融入其中,体味其变化的无穷,感受生活的美好。设若一个人必须要从事某项工作,却终日叫苦连天,这不是累了自己,也累了身边听你说话的人吗?面对职业也好,面对人生也好,我们要始终抱着阳光的心态,一件事情,不做则已,要做就尽自己能力把它做漂亮。“终日而思不如须臾所学”,“终日妄想不如擦干净面前的一片地板”,当我们全情投入工作的时候,生活中其他的闲思妄想都被抛到脑后;之前你一直在抱怨没有时间没有办法去解决问题,但抱怨并没有使问题消失,反而越积越多;而当我们全情投入工作,妙计或如泉涌,这个点子实践了,行不通,再实行另一方法,如此下去,问题总有解决
4、的时候。爱迪生的发明,也并非成功于一朝一夕,相反,他只要认准了目标,就坚持下去,决不轻言放弃。正因如此,他成为了现今为止最伟大的发明家。若我们能有这种斗争的精神,工作中那些困难,便只会成为挑战,而非磨难。同时,当学生在我们的教育下,品德有所提升,学业有所长进,当我们的教学技能得到提高,教学研究成果被肯定,我们都会产生成就感、幸福感。当我们每天站在讲台上播撒着知识的种子,传递文明的智慧,那一双双真诚的眼睛就是我们的幸福;当我们从学生身旁走过,那一声声诚挚的问候就是我们的幸福,当节目来临时,学生心中有你,为你献上朴素而简单的礼物就是我们的幸福;当学生
5、获得成功时不忘向你道一声“谢谢”就是我们的幸福。其实,幸福从来不是什么天大的事情,它从来都是通过种种的小细节来成就。幸福,就是这样的简单。一、淡泊名利,要有一颗平常心。名成利就,人人想拥有,但不建议刻意去追求。一个急功近利的人是很难享受到生活及工作的乐趣的,因为太看重得失,而人生本就是“不如意的事十之八九”。生活也好,工作也好,不可能事事一帆风顺。看着有些教师兢兢业业追求教学上的成功,非常可敬;但因为她太看重名利,当自己尽心尽力之后还是得不到自己想要的“第一”与“文明”,她就会闷闷不乐,甚至大发脾气,迁怒于人。虽然她这种态度或会激发学生的斗志与热
6、情,争取下次再度重获荣誉,但在“哀兵”苦操的这段时间里,既缺失了个人与集体的幸福感,也容易使身心受到损害。个人认为这种时喜时怒容易抑郁的个性不值得提倡。这种与同类班级同类学校的竞争并非教育的真谛,教育总是以人为本的,它不同于整个国家的荣辱,需要这样来“卧薪尝胆”,刻意虐待自己。即使是真的卧薪尝胆,亦不应该是怨气冲天而是主动的、隐忍的、激昂的,是一种正能量。因此,面对得失时,我们应该要拥有一颗平常心,看淡结果,看重过程。人生有两种职业心态:一种是“用生命回应职业的需要”,一种是“用职业实现生命的价值”。愿我们都能树立良好的职业心态,建立正确的职业理
7、想,把教育当作事业来追求,用此去实现自己的人生价值。只有这样,我们才会由从业到敬业,最终乐业;才会从追求功利价值到追求社会价值,追求人生价值;才会在追求教学技能的同时,追求教学境界。只要我们发自内心的热爱教育事业,并将自己的生命意义与之相连,就可以找到幸福。
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