如何提升教师职业幸福感

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1、.如何提升教师职业幸福感   由于受应试教育和社会大环境的影响，许多教师工作和家庭的压力过大，致使他们身心状况不佳,教师的职业幸福感下降。我们可以常常听到有教师工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，收入和付出不成正比例，领导不看好，很累等等。那么,如何提升教师的职业幸福感呢?我认为应从教师和领导两方面着手。一.首先，作为教师一方要树立正确的职业幸福感观。作为教师，要懂得教书育人的重要性。教师行业的特点决定了我们行业的特殊性，因为它不同于其它行业。教师对学生的教育会影响到学生终生的生活和幸福，甚至于涉及到几代人的安慰，这并不是危言耸听的。所以，我们要清楚自己所承担的职责和使命，全身心地

2、投入到教学工作中，毕竟教师这一行是良心活！无论何时，我们都不能把自己的情绪带给学生，影响工作。教师应该用灿烂的笑脸对待每一天，笑对每个孩子。教师应该有这样的心态：我们对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。其次，作为领导一方要想方设法在以下几方面下功夫：-..1.增强教师的主人翁意识。在工作和日常生活中，领导要首先起到模范带头作用，为老师们创造一种公平

3、、公正、和谐的工作氛围。其次，领导还要要充分发挥教师的主观能动性，有事和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。领导还要经常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。领导决不能高高在上，教师中也是卧虎藏龙。对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进行答复，须改正的及时改正，能采用的督促各部门落实，对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案，学校领导一定要给予答复。领导还应该经常深入到教师中去和老师们打成一片，倾听教师的心声。领导更不应高高在上，要求老师做到的领导首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。2.领导处事要公平、公正、公开

4、、透明。特别是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明，不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。我们可以毫不客气的说，有时在教师中出现抱怨和怠工的现象虽然不应该。但从另一方面来说，这都是由于领导的不公、不明、失察一手造成的，作为领导的也是难逃干系的！3.关心教师身心健康。身体是工作的本钱，身体不好就没有什么幸福感，领导要关心教师的身心健康。学校应该每年组织教师体检、建立教师健康档案，做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时领导绝对不能鼓励教师带病坚持工作-..，我认为这是衡量一位领导是否有人性的重要标志！学校还要在

5、力所能及的情况下适当发放一定的福利，对老师们的工作给予肯定。福利的发放要有利于调动广大教师工作的积极性。4.多开展文体活动，活跃教师的生活。开展文体活动是活跃教师生活的重要途径。通过开展活动，不但锻炼教师们的身体，而且给教师充分的交流和娱乐，这都利于活跃气氛，增进友谊。在快乐的欢笑中增加了教师的幸福感。5.关心教师的生活和疾苦。领导要体贴、关心教师生活和疾苦，当教师有困难的时候，领导要伸出温暖之手，这样教师会有一种归属感，体会到集体的温暖，他们就会感到幸福，从而以百倍的干劲去工作。总之，从领导的角度上看，学校应在力所能及的情况下更加关心教师，尽量为教师营造一个“以人为本”的环境，建

6、立合理的考核和奖惩机制，让老师们感觉辛勤付出是值得的。近年来，伴随着教师心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生，导致教师职业幸福感下降。实践证明，一个没有幸福感，没有积极向上心态的教师，不仅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。如何让教师充分体验教师职业的幸福感，做一名引领孩子成为幸福生活的创造者的教师成为学校的重要课题。一、调整心态，感悟幸福。-..幸福其实是一种心态，是一种感受。自己认为幸福，你就幸福。世上从来没有救世主。要想拥有幸福，需自己去努力。1、理性调整期望值。许多教师之所以会产生职业倦怠、丧失职业幸福，很大程度上就是因为存在认知偏差，不能客

7、观地认识自己，夸大了自己的能力，对自己有过高的角色期待，从而导致了低成就感。选择做人民教师，首先要拥有一颗平凡心。一是要安于平凡、甘于平凡。印度诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”当教师，就要有这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是要淡泊名利。教师的工作性质不是谋利的经济型或谋官的权力型，而是属于“群体”社会型工作，陶行知先生曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的