《扫一室与扫天下》教学设计.doc

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1、《扫一室与扫天下》教学设计教学目标1、知识与技能：(1)、熟练认读本课的生字新词。(2)、理解课文内容，理清思路。(3)、能抓住重点词句，理解课文内容，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。(4)、体会作者写作过程中语言的简洁，用词的精确。将反问句改成陈述句，感受反问句表达意思的力度。2、过程与方法：(1)、通过反复读理解课文内容。(2)、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴含的深刻含义。3、情感态度与价值观：通过学习，帮助学生悟出道理，在生活中避免类似的事情发生。教学重点　　有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。复述课文，

2、感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。教学难点理解课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。教具准备生字、词、卡片幻灯片相关陈蕃的资料教学过程一、激趣导入。1、引题：大与小。2、在我们身边有许多包含这组反义词的事物，你能说说吗？3、在我们的生活中，除了物有大小，事也有大小之分。在你的心目中，什么是大事?什么是小事呢?4、揭题：今天我们要学习的课文就在探讨“大事和小事”的问题。板书：“扫一室”与“扫天下”。二、初读课文，检查预习。1、学生自由读课文，把课文读通顺，读正确。2、检查生字读音，词语意思。3、指名分段读文，说说文

3、中主要写了什么？4、浏览全文，全文可分几部分?为什么？三、学习课文第一部分。1、学生齐读第一段。2、说说读完后你知道了什么？四、精读课文第二部分。1、学生自读课文，不理解的词语同桌互相讨论交流。2、学生齐读这一部分，思考:①陈蕃的书房怎样？②从哪些句子可以看出来？③从这能看出他是个怎样的人？3、师:实在是太脏了，看来陈蕃他不屑于（），只想（）。他把“扫一室”看做是（），把“扫天下”治理国家看做是（）。4、陈蕃所说的话该用什么样的语气来读呢？指导学生体会读。5、薛勤对陈蕃有何看法?6、生反馈。7、薛勤所说的话该用什么样的语气来读?你能给这

4、句话换一种说法吗？五、总结全文。1、陈蕃觉得薛勤的话有道理，你认为呢?小组讨论。2、全班交流。3、师总结：是啊！要想成就大事往往需要从每一件小事做起。正是因为陈蕃虚心接受了薛勤的意见，所以后来他成了当时著名的政治家。当过太守、太尉、太傅，当了数十年，深受百姓喜欢。六、拓展。1、学完本课后你有什么收获？或是受到什么启发？2、生谈体会。3、师总结：正如荀子所言“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”七、布置作业:把这个故事讲给其他人听。