有余数的除法信息窗1导学案

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1、课题：有余数的除法导学案班级姓名评价能量盒○绿源水能○彩虹光能○水晶石能问题口袋温馨寄语：每堂进步一点点，开心快乐每一天.学习内容：教科书第2-4页，有余数的除法一。学习目标：1．我能感知有余数的除法的意义。2．我要掌握有余数除法的书写格式和算式的读法。3．我要学会正确地口算和笔算有余数的除法。4．我还懂得余数要比除数小的道理。学习重点：理解有余数除法的意义。学习难点：用算式正确表示有余数的除法。学习过程：能量启动：（同学们，利用以前的知识解决下面的问题，开始本次的能量启动吧！相信你能行的！）1．我会填:在（）里最大

2、能填几？4×（）＜13（）×3＜259×（）＜2133＞5×（）37＞（）×7（）×8＜642．列竖式计算。18÷2=54÷6=恭喜你，能量启动成功，接下来请同学们储备能量，看谁获得的能量多哦！能量储备：一、自主学习看教材第2页情境图。思考问题：※认真观察主题图，你发现了那些数学信息？※根据以上信息，谁能提出有关的数学问题？（你都知道了吗？很好，可以获得绿源水能！再接再厉）二、合作探究、归纳展示1、小组讨论先来解决“9个面包平均分给4个人，怎样分呢”这个问题。2、小组代表汇报。3、你能列出算式吗？4、学习算式的读法，

3、写法。（小组学习课本完成下面题目）9¸4=2（个）……1（个）()()()()读作：5、小组内互相说一说，读一读。6、小组合作讨论解决剩下的问题。（提示;用小棒摆摆、画画圈圈等等）7、汇报交流。8、请你再仔细观察一下这些算式：10÷4＝2(碗）‥‥‥2（碗）11÷4＝2（瓶）‥‥‥3（瓶）12÷4＝3（根）13÷4＝3（个）‥‥‥1（个）14÷4＝3（个）‥‥‥2（个）15÷4＝3（个）‥‥‥3（个）18÷4＝4（瓶）‥‥‥2（瓶）仔细看一下余数和除数，你有什么新发现吗？将你的发现写在横线上哈哈，恭喜同学们，你们获得

4、了彩虹光能，有了更多能量，才会顺利升级啊！能量升级三、过关检测：1、请看大屏幕上的题目，将算式写在横线上2、快速抢答。太好了，同学们，你们可以获得水晶石能，完成能量升级啦！你们已经是一级能量的成员！四、拓展应用：20个樱桃，每人平均分3个，最多可以分给几个人？五、课后作业：有20个同学，租船游玩，一条船做多坐3人，至少要租几条船？※课中还有疑惑的地方，请写在问题口袋里，老师或同学帮你解决！总结评价：今天我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）