工业设计基础教学大纲.doc

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1、第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务《工业设计基础》木课程属于机械设计制造及其自动化专业的专业拓展课。T•业设计在国民经济屮具有举足轻重的地位，它是衡量一个国家T业和科技发展的重要标志。随着时代的进步，缺乏美感的产品早己不能适应市场的需求，人们不能满足于产品单纯的使用H的，产品也应具有美的欣赏价值，具有艺术魅力，使人觉得亲切、悦目、有人情味。同时，产品还应具有良好的舒适性和宜人性。工业设计是通过技术与艺术紧密结合的创造性的设计活动，可获得产品优良的外观质量，使产吊与人的心理和生理机能相适应，以更好地满足人们对物质功能和精神功能的要求。工业设计

2、是一门以机电产品设计为主要对彖的综合性学科。它是作为一种新的产品设计观和方法论而兴起和存在的。它探讨如何应用各种先进技术，达到产品科学与艺术的高度统一，在现代工业产品的开发和更新换代中寻找实现“人一机一环境”的和谐、统一、协调的设计思想和设计方法。具体地说，它研究如何应用空间造型设计原理和法则，处理特定条件下各种产品的结构和功能、造型和材料、产品与人、环境、市场经济等关系，并且创造性地将这些关系协调地表现在产品的结构和造型上，最终体现出优良的产品。通过本课程的学习，学生应该初步掌握应用美学基本法则去分析产品的造型，进而学会用设计理论去对产品进行造型

3、设计。二、课程基本教学要求1・总体了解工业设计；2.基木掌握产品造型美学法则；3.基木掌握形态构成的方法；4.基木掌握标志设计的表现手法；5・基木掌握产品色彩设计的基木原理和基木方法；6・了解人机工程设计；7.初步掌握造型设计的表现技法；8.知道产品造型设计的稈序，学会对产品造型设计的评价；9.了解计算机辅助工业设计；10.T解丁业设计新设计思想。三、教学要求层次本课程教学要求分为“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次”。所占比例约为：“掌握”层次60%;“熟悉”层次30%；“了解”层次10%四、与相关课程的衔接、配合、分工本课程前修课程为计算机应川

4、基础、机电控制工程基础、电T电了技术等。计算机应川基础、计算机绘图、机电控制工程基础为《工业设计基础》课程的学习提供必备的微机原理与应用、自动控制基木理论与方法等基础知识，从基础理论的铺垫到知识技能的培养均为该课程的学习奠定了基础。第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配木课程共36学时（2学分），其屮课内学时26学时，实验学时10学时，学时分配见下表。序号教学内容理论教学时数实验教学学时课时小计备注1第1章工业设计概论222第2章产品造型美学基础333第3章形态构成32L04第4章标志与设计32L□5第5章产品色彩设计3146第6章人机工稈设计

5、32厂□7第7章造型设计表现技法3148笫8章产品造型设计的程序和评价2249第9章计算机辅助工业设计（CATD）（考试暂不作要求）2210第10章工业设计新设计思想22合计261036二、教学媒体及相互关系木课穆的教学媒体由文字教材、录像课、流媒体演示和CAI等课件组成。1.文字教材文字教材是主要的教学媒体，为适应电大远稈开放办学的需要并结合木课稈的特点，文字教材的编写采取如下措施：（1）基于应用性人才培养的考虑，在保证基础理论、基础知识“必需、够用”的前提下，突出应用知识、应用技能的传授，适当增加工程实践范例。（2）文字教材采用合一型，包括教学

6、基本内容、导学部分和实验指导部分。各章前增加“学习目标”、“内容提要”、“要点”等内容。补章后附有小结、习题和参考答案，实验指导等。（3）文字教材作为主体不仅要体现完整的教学内容，而且要成为连接其它媒体的屮枢，因此文字表述屮应对使川的其它媒体有所提示和说明，从而加强导学作用。2.录像通过实景演示、动画设计等信息化教学手段生动形象化地、分单元讲述文字教材不宜表征的教学内容。针对动态教学内容，要谋求形式与内容的有机融合，将工程实践的典型范例与知识技能的传授结合起来。3.流媒体木课稈流媒体演示的内容围绕基木教学内容进行讲解，在加深学生对木课程基木教学内容

7、理解的基础上，突出重点、难点、学习思路与方法等。4.CAJ课件CAI课件是木课程教学的辅助媒体,具有信息量大、观赏性强等特点。通过虚拟实验、自测自检等内容，创建基于工作过程的学习情境设计，运用计算机信息化教学手段，充分体现交互功能，从而强化木课程知识技能核心内容的掌握。三、考试考试是对教与学的重要验收方式Z-O学生必须完成必做作业和实验后，才能参加考试。考试符合教学大纲要求、形式多样、突出重点、难易适屮。期末考试由省级电大统一命题，并执行统一的评分标准。实验与实训考核由各省级电大根据屮央电大制定的考核要求安排。考核要求在网上公布。木课程采用命题考试

8、方式。平时作业、网上讨论及实验占总成绩的30乱学生考试成绩及格并完成实验，即可获得木课稈的学分。第三部分教学内容与教学要求