小学生学习拖延的综述.doc

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1、他xifrft毕业论文2017届小学生学习拖延的调查研究学生姓名姜心怡学号13123211院系教师教育学院专业小学教育指导教师章雷钢完成日期2017420小学生学习拖延的调查研究摘要随着素质教育的推进，教师越来越关注学生的学习心理，特别是学习拖延。学习拖延是指学生在执行学习任务过程中，尽可能选择拖延的行为习惯。学习拖延不仅降低学生的学业成绩，也影响其身心健康，如削弱自我效能感。因此，笔者选取小学3-6年级学生为调查对象，对其学习拖延行为进行调查并分析其原因。采用问卷法调查法，对绍兴市戢山中心小学两个校区3-6年级320名小学生

2、进行调查。结果显示：(1)小学生学习拖延现彖普遍存在，但拖延程度不高；(2)小学生学习拖延程度在性别、是否担任班干部、是否独生子女、父母之间的关系以及与父母的关系、父母的教养方式上存在着显著差异；(3)学生学习拖延与家长教养方式存在一定关系；(4)学牛学习拖延与学习任务的性质及学牛的主观情绪存在一定关系。最后，笔者提出以下对策以缓解学生学习拖延：(1)开展师生平等对话，构建良好师生关系；(2)制定公正、平等的奖惩规则，提高学生学习动机；(3)丰富学习任务形式、制定多元化评价标准，引导学生自主学习；(4)坚持以身作则，建立良好的

3、学习氛围；(5)采取民主型教养模式，培养独立自主精神。关键词小学生；学习拖延；引导对策THERESEARCHOFELEMENTARYSCHOOLMIDDLE-HIGHGRADESTUDENTS，LEARNINGPROCRASTINATIONABSTRACTWiththeadvanceofqualityeducation,teacherspaymoreandmoreattentiontostudents1learningpsychology,especiallylearningprocrastination.Learningpr

4、ocrastinationreferstothebehaviorofstudentsintheimplementationoflearningtasks,asmuchaspossibletochoosetodelaythebehavior.Learningdelaysnotonlyreducethestudent'sacademicperformance,butalsoaffecttheirphysicalandmentalhealth,suchasweakeningself-efficacy.Therefore,theaut

5、horchoosesthestudentsofGrade3・6inprimaryschooltoinvestigatethecausesoftheirlearningdelaysandinvestigatetheircauses.Aquestionnairesurveywasconductedtoinvestigatethe300primaryschoolstudentsinGrade3-6ofShaoxingCity•Theresultsshowthat:(1)thephenomenonoflearningdelayisco

6、mmon,butthedelayisnothigh;(2)thedegreeofdelayinprimaryschoolstudentsinsex,whethertheclasscadre,whethertheonlychild,therelationshipbetweenparentsandparents,parentalrearingstyle(4)Thereisacertainrelationshipbetweenthenatureofstudentslearningandthenatureofthelearningta

7、sksandthesubjectiveemotionsofthestudents.(3)Thereisacertainrelationshipbetweenthestudents*learningdelayandtheparentalrearingstyle・Finally,theauthorputsforwardthefollowingcountermeasurestoalleviatethedelayofstudentstudy:(1)tocarryoutequaldialoguebetweenteachersandstu

8、dentstobuildagoodteacher-studentrelationship;(2)todevelopafairandequalrewardandpunishmentrulestoimprovestudentmotivation;(3)richlearningta