在2017届中期分析会上的发言：充满信心 精心备考 敢于超越 再创新高

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2、学风端正，总体状态良好。我们秉承“高中三年，奠基一生”的教育理念，从身心健康、学业优良、能力卓越三方面着力培养适应社会进步和发展的有用人才，许多同学在努力追求学习进步的基础上，积极参加各级各类竞赛，获得了优异成绩。其中在全国奥林匹克数学、物理、化学、生物、信息技术竞赛中获一、二、三等奖共120人次，其中省一等奖9人次；在全国科技创新大赛、创新作大赛、创新英语作、演讲大赛、体育等其他赛事中获奖达96人次。周皓宇同学在全国生物奥林匹克竞赛中获得金牌，进入国家集训队，提前录取清华大学；金玉杰同学获得全国中学生物理联赛中银牌，与北京大学签约一本线录取北大；汪伟杰

3、同学获奥林匹克信息技术竞赛全国银牌；徐逸凡、孙俞同学在全国创新英语大赛中获全国一等奖。虽然高级别获奖人数不多，但也给安庆一中争得了一定的荣誉。在目前人才培养机制背景下，对于一个学校说，高考成绩仍然是学校生存的立足点。进入高三以，2017届承受着尖子生不突出、社会极度关注、前几届高考成绩辉煌、由于洪灾停导致的复习时不足进度相对缓慢等种种压力，通过“六校联考”、“江淮十校联考”，举行学生座谈会、问卷调查等活动，摸清底细，了解差距，制定目标。开学伊始，年级部就明确高三阶段的整体布局安排，连续召开全体教师会议、备组长会议、班主任会议、学生代表座谈会，明确形势，鼓

4、足干劲，扎扎实实一步一个脚印地做好高三复习工作。针对班级学生的具体情况，在班主任主持下组织各科教师集体协商交流，对班级尖子生、学困生、临界生实行有的放矢的补缺补差，力求通过堂提问、作业布置批改、后谈心辅导等途径激发学生学习积极性，传授学习方法和技巧；积极要求高三教师深入研究《高考说明》、高考试题，根据自己的复习进度命制周六检测试题；年级组为了充分发挥自主招生对高考录取的辅助功能，克服种种困难，充分发动宣传，开展“新百年”周日辅导提升培训，参训学生达137人，效果良好；每次联考之后，年级部都及时召集全体教师进行成绩分析，从班级学科、校际差距、优秀学生临界生

5、后进学生等不同层面进行深入剖析，充分发挥联考的评价功能，明不足，找差距，促改变，重提高；在重要的时间节点，年级部及时召开全体学生家长会和优秀学生鼓劲会，明目标，定责任，提要求。这些措施的有效实施，让广大教师和学生进一步明了当前教与学过程中存在的问题，明晰了下一步的方向和步骤，为2017年的高考胜利奠定了坚实的基础。通过最近的检测联考，我们清楚地了解到：一、虽然我们学生总体成绩处于稳步提升阶段，但我们的学生中拔尖人才还不突出。学生在每次联考各学科中最高分所占的优势并不强，尖子生还不够强劲，竞争形势相当严峻。我们学生成绩总体呈现两头小，中间大的趋势。二、许多

6、学生都存在不同程度的偏科现象，理科学生对语言学科（语、英语）不重视，成绩不够理想，甚至有理科实验班学生英语成绩只考80分，英语阅读材料内容看不懂。科学生学习数学困难很大。偏科现象的存在严重制约了学生整体素质的提高，难以出类拔萃，难以冒尖突出，甚至还造成学生学习上的恶性循环，成绩不佳就越没有学习兴趣，投入的精力就更少。三、许多学生存在急躁、过于自信的学习心理，缺乏科学的学习策略。随着高考的逐渐临近，不少学生感到学习任务越越重，学习压力越越大，再加上复习阶段枯燥单调，有些学生不愿跟随老师的步伐，自搞一套，自乱法，其直接结果要么是浅尝辄止，挂一漏万，难以深入，

7、要么是轻言放弃，放任自流。还有不少学生对自己没有进行正确定位，盲目求多求胜。四、不少学生缺乏主动求索精神，不愿深钻细研，不愿求教他人，看似整日忙忙碌碌，却往往劳而无功，做自己原本会做的，不明白的地方依然不会做。不足学科依然拖后腿，优势学科不突出，从而使得整体成绩难以有一个根本性的突破。五、教学方面有些老师单凭经验和感觉带领学生进行复习，对高考内容研究不够深入，备中投入的精力不够。堂教学中讲练脱节，复习拓展不够，忽视知识系统的梳理，忽视解题规范、思维策略的训练和培养，忽视对个别学生的关注，使得有些学生一直处于边缘地位，感受不到班级和老师的温暖。有些学科单科

8、冒进，缺少班级总体协调意识。同时班级之间、学科之间也存在不小的差距。2017届高