以教师为中心、以课堂为中心展开教学,教师围着书本转.doc

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1、过去,我们的传统教学,往往是以书本知识为中心、以教师为中心、以课堂为中心展开教学,教师围着书本转、学生围着教师转、师生围着分数转。教师的课堂教学行为在基本程序上也大多是:先教后学,先讲后练,以教论学,学服从于教,师讲生听,师写生抄。新课程主张的多元互动的教学方式,则是一种在老师指导下,学生与教师、学生与学生、学生与问题情境、学生内部等进行多元互动的教学,是以实现多元智能的个性建构为目标的教学。在这种理念下,我们可以从以下几方面转变:第一,教育目标的转变。教育目标的定位要有所转变,我们要从单纯传授知识,转变到培养学生的情感、价值观这样一个

2、目的。  第二,教育过程的转变,即从重视教学的结果转变为重视教学的过程,要强调学习的过程,要要让学生思考,还要鼓励学生发现问题,提出问题。第三,教学方法要从灌输式转变为启发式、参与式、讨论式。以前上课就是教师讲,学生听,这是单向的交流。从交流的意义来讲,启发式教学是老师提问,学生回答,或者学生提问,老师回答,这是双向的。这个参与式、讨论式的教学是多向的,不仅仅是双向,学生之间可以交流,学生和老师之间可以交流,我觉得这个讨论式、参与式是启发学生最好的方式。第四,教学的主体的转变。学生学习过程不是被动接受现成的结论,而是亲自参与思维活动,经

3、历实践和创新的过程。让学生在教师指导下,学生从学习内容中寻找问题开始,在所学知识中发现问题,有疑难的问题或不同见解,敢于质疑,提倡学生从周围生活中取材,强调动手实践活动,主动学习,强调学习方法,思维方法,学习态度的培养。最后,就是一定要处理好教师和学生的关系。教师要面向全体,平等对待学生。教师在进行课堂教学时,要面向全体,平等对待每一个学生,不能因为学生身份而分别对待,更要用心去关心和爱护每一个学生。这些正是我在实践中不断追求的目标。

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