拓展项目-三国演义.doc

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1、三国演义一．项目名称：三国演义二．项目性质：团队项目三．人数要求：三队（30－50人）四．活动时间：40-60分钟五．项目工具：9块边长60厘米，约5厘米厚圆敦或方型木块，边长60厘米正六边形木块一个，4个等长长木板（约2米长），三根5米长的绳子。三根十米长的起点线，一块较平整的场地约100平方米。六．项目布置：这个项目叫做三国演义，请大家利用我给你们的木板和绳子在最短时间内达到你队左方所在的队的起点线（即：甲到乙，乙到丙，丙到甲）。全体在规定的时间内到达左方起点的小组，可获奖励10000分。第二个到达的小组可获奖励9000分。第三个到达的小组

2、可获奖励8000分。如果三方能在30分钟之内完成项目，则可以获得额外5000分的奖励。在团队都到达目标的基础上，第一名到达对方起点线的可以获得与此次参与项目人数乘以100分的奖励，第二名可获得参与人数减去一人乘以100分的奖励，依此类推，例如：共有33名队员参与项目，第一名将得到3300分的奖励，第二名将得到3200分的奖励。届时，获得奖励多的队为优胜队。七．项目规则：1，大家前面的起点线范围内为游戏区域。在项目操作中，任何人或板不得触及地面，如有触及，触及的人或物必须返回到自己的初始位置。2，人或板不得绕过游戏区域。3，区域内的岛屿不得移动。

3、4，在区域内，禁止任何距离的跨越。八．培训目标：1，了解合作的过程和要素，强化双赢意识。2，了解竞争的过程和要素，强化竞争观念。3，加强对谈判的认识与理解。4，加深对竞争与合作两者之间关系的了解，建立资源共享的观念。5，加强对公司之间，部门之间与竞争对手冲突的解决。6，增加团队的协调指挥能力。7，进一步树立诚信的观念。8，进一步了解局部与整体利益、短期与长期利益的关系。9，策略、运筹。九．安全控制：1，注意监控学员操作，在使用木板的过程中常会出现用手扶板的现象，这样扳子滑落时会将手给砸伤。（严禁学员将手放到木板下扶板）。2，板子慢起慢落，不要把

4、学员的脚砸伤。3，不特意说明禁止两队学员身体接触冲撞，但要注意引起真正冲突。十.回顾要点：1，双赢与合作：合作是双赢的前提妥协：是合作“打折”。应该说，合作与妥协的最大区别是合作时能完成自己能力无法涉及的事，或者能共同把蛋糕做大，而妥协是以牺牲自己一部分利益为代价的。在本项目体现突出的一点是能互相帮助与支持，这样结果将会有利于双方的发展，而往往有团队会拒绝这种合作，或者只是有限度的合作。2，竞争:竞争所表现出的行为：被动：不能坚持自己的观点和利益。自负：坚持自己的观点，但不反对别人的意见。强迫：坚持自己的观点，利益，反对别人的利益和看法。合作：

5、兼顾自己与他人的利益。不合作：能知道别人的意见和利益，但拒绝去做。以上几点表现都能在鳄鱼潭的回顾中得到充分的体现，究竟我们应该采取什么样的行为，我们刚才采取了什么样的行为，我们的队友采取了什么样的行为，我们的对手采取了什么样的行为，大家为什么会采取这样的行为，都会有一个强有力的对比。3,谈判：如何利用既有的资源进行谈判，如何谈判。例如：板让对方先用，但要留下‘买路钱’。这里注意的是，我们反对无原则的让步，同样也不赞成在一些细枝末叶上过于计较彼此的得失。有人会因为占据了中间板的位置而漫天要价，以为这就是优势，其实真正的优势是你的团队的效率，流程机

6、制和团队的核心领导力。4,冲突冲突的原因有目标冲突，认知冲突，情感冲突，程序冲突。从本项目来说，两者的目标是不同，甚至是背道而驰的。从程序来说，谁先走，谁后走，也存在冲突，同时在项目的过程中，有对利益的认知不同，对对手强弱分析的不同，也会引起情感方面的冲突，怎样去协调两队的利益是个重要的问题。从种类来说有个体冲突：（1）双趋型鱼我所欲，熊掌亦我所欲（2）双避型进退唯谷，两害相权取其轻（3）趋避型犹如一个地点不好的好工作人际冲突（人格冲突，角色模糊，角色冲突）团体内冲突（纵向冲突，横向冲突，多元冲突，职能部门冲突），冲突是多元的冲突，如何在这种情

7、况下敏锐的抓住团队成员的目标以及采纳成员的正确意见尤为重要。这个项目经常会碰到组织内不同意见的冲突，如何去协调局部与整体利益，短期与长期利益的关系。这里表现突出的是作为“棋子”，如何去发挥个人的主观能动性与服从的关系。团体冲突，本项目较突出的表现了团体之间的冲突，如何协调自己团队内部的意见，能否形成一个中心指挥系统，对团队的成绩是决定性的。冲突的态度：积极、消极、和中立。在这个项目中，每个队员对冲突的态度是不一样的，有的持有较为激进的意见，有的会抱有双赢的想法，但对如何共享资源却没有明确的想法，是属于无原则的行为。有的抱无所谓的态度，机械的听从

8、队友的安排。5,组织，策略。6,市场分析，资源。7,从总体上来说，三国演义与跳棋有着极其相似的联系，一开始两个项目共同点是其项目的竞争更多的是一种自己