金钥匙培训学校(东城区).doc

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1、物理雾里悟理金钥匙培训学校（东城区）初二物理讲义（一）声现象姓名学校学习效果自评学习提纲：一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明停止发声也停止。振动的物体叫。2、声音的传播需要，不能传声。声音以的形式传播。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为。回声的利用：利用回声可以

2、测定海底深度、距冰山距离等。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起振动，这种振动经传给，再把信号传给，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经、传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。4、双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。金钥匙学校初二物理讲义（一）安老师第4页，共4页咨询电话：64061856一对一64064620物理雾里悟理三、乐音三要素1、乐音

3、是发出的声音。2、音调：声音的。用硬纸片用同样大的利在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。实验结论：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。3、响度：人耳感受到的。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。4、音色：由物体本身材料、结构决定。人们根据能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三

4、要素四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。4、减弱噪声的方法：。五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量金钥匙学校初二物理讲义（一）安老师第4页，共4页咨询电话：64061

5、856一对一64064620物理雾里悟理《声现象》巩固练习：姓名学校学习效果自评一、单选题1．声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A．变大B．变小C．不变D．不能确定2.弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）A.音调B.响度C.音色D.传播方向3.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（）A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．钟声是由钟的振动产生的4.下列的实验和实

6、例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声波在传播过程中能量逐渐减

7、少6．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明()A．只有空气能传声B．不仅空气和大地能传声，水也能传声C．水不能传声D．声音在任何条件下都能传播7．从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是()A．上语文课时，听到隔壁教室上音乐课传来的歌声B．夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声C．图书阅览室内的絮絮细语中D．吸引着人们的雄辩有力的演讲声二、多选题8．下列关于声现象的叙述正确的是()A．“尖锐刺耳”反映了声音的音调太高B．“引吭高歌”反映了声音的音调较高C．“震耳欲聋”反映了声音的响度很大D．“一闻其声，便知其人”依据了声音的音色不同9

8、．减弱噪声合理且有效的途径有()A．戴耳塞B．在安静的图书馆里交谈