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时间:2020-03-20
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1、《鱼我所欲也》同步训练班级姓名一、基础知识。1、本文选自《》,是孟子及其门人所作,儒家经典著作之一。他的政治主张是,他认为“人之初,。”2、给加点的字注音并解释。(1)死亦我所恶()________(2)一箪食,一豆羹()________(3)蹴尔而与之()________(4)乞人不屑()________也3、指出下列句子中的通假字,并说明其词义。①故患有所不辟也________②万钟则不辩礼义而受之________③所识穷乏者得我与?________④乡为生死而不受________4、翻译下列句子。(1)二者不可得兼
2、,舍身而取义者也。(2)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?(3)由是则可以避患而有不为也。(4)呼尔而与之,行道之人弗受。(5)蹴尔而与之,乞人不屑也。(6)万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?(7)为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?(8)是亦不可以已乎?(9)此之谓失其本心。5、本文以鱼和熊掌为喻,说明人生的道路会面临许多选择,必要时要舍生取义。请谈谈你对这一观点的理解。________________________________________________6、一词多义。为(1)所识穷乏者
3、得我而为()之(2)则凡可以辟患者何不为()也?(3)乡为()身死而不受7、作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累,试写出其中两条(不得从本文中选取)。5⑴__________________________________________________________________________⑵__________________________________________________________________________8、请积累“舍生取义”的名
4、人事例(3条)(1)__________________________________________________________________________(2)__________________________________________________________________________(3)_________________________________________________________________________二、文言文阅读。(一)鱼我所欲也①鱼,我所欲也,熊掌
5、,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍身而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故为不苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。③万钟则不辨礼义而受之,万钟
6、于我何加焉?为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1、解释文中加线字的意思。①苟得()②恶()③由是()④独()⑤蹴()⑥本心()⑦得()⑧已()⑨丧()⑩向()2、本文采用了哪些论证方法?3、依据“呼尔而与之”演变而成的成语是。4、根据文中的相关内容,填写完整下面的一副对联。上联:杀身以成仁,斯仁非仁也;下联:,此是乎?5、下面的名言不是孟子说的一项是()A.富贵不能淫,贫贱不
7、能移;威武不能屈,此之谓大丈夫。B.尽信书则不如无书。C.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。D.我善养我浩然之气。6、下列说法不正确的一项是()A.《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反对比论证的方法,很有说服力。B.本文选自《孟子•台子上》。《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书,共七篇,二百六十一章。C.《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的,本文正是从这种理论出发,来论述“舍生取义”的主张的。D.孟子指出,那些不能“舍生取义”的人,正是为物欲所蔽,为了“万钟之禄”“宫室之美,妻
8、妾之奉,所识穷乏者得我”而“失其本心”。7、文中运用了许多两两相对的句子,它们句式相同,意思相近或相反,请从选文中找出一例来,说说这样写的好处。58、选文中哪句话可以概括全篇的大意?9、这篇文章阐述了什么观点?10、既然有比生更可宝贵的,比死更可厌恶的,那么平时应该如何做?11、选出品读有误的一项()A、本文以“鱼”
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