实施校本工程,提高农村基础教育质量.doc

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1、实施校本工程，提高农村基础教育质量泰安市岱岳区山口中心小学魏传栋这是2004年我校进行“实施校本培训工程，提高做陀业素质”的课题实验时写的…篇小短文，该短文曾获得2005年山东省教科研成果•等奖。新一轮课程改革已经启动，如何推动慕础教育创新、促进基础教育均衡发展，这是农村基础教育面临的一个重要课题。众所周知，农村学校基丁•历史、地理、经济、人力资源等众多因素制约，基础条件和教育观念明显落后丁•城市和发达地区学校。所以，耍进一步提高农村基础教育的质量，促进基础教育均衡发展，实施校本工程是一个有效而乂简捷的途径。实施校本工程。就要是通过实施民主、开放、和谐的校本管理，大力进行校本培训，广泛开展校

2、本研究，积极开发校木课程，着力培育校本精神，提高农村基础教育的质量。实施校本管理。随着国家农村基础教育管理体制的不断完善和依法治教丁作的实施，农村的基础教育管理，特別是学校管理也面临新的挑战。实施民主、开放、和谐的校本管理，给予教育者、受教育者及莫家长、社区干部与群众等连带群体，对学校管理的知情权、参与权、决策权，是法制社会学校教育的文明和进步。所以，学校教育有责任和义务博采众长，吸纳齐方而的人十参与到学校管理屮来，完善学校章程，加强学校管理的监督机制,由学校管理者转变成学校丁•作的组织者、促进者、联络者，让教师、学生、家长、社会群体代表参与学校决策，介入学校教育齐方而的评价，充分吸纳齐方而

3、的意见和建议，借鉴各方而的经验，将其融入学校管理，增强学校管理的可行性与实效性。强化校本培训。农村教育丁作者由丁•历史及现实条件等因素的限制，师资力量相对薄弱。部分教师在教育观念、教育思想、教育方法、基木素质等很多方面，还远远赶不上教育改革与发展，特別是基础教育课程改革的需要。强化校本培训，树立以人为本促发展的教师观，确立教师是学校主人的理念，着力开展校本培训，提高教师的道德素养、从教素质、执教涵养。学校不仅耍尊重教师、依靠教师，更重要的是构建学习型的教师群体组织，从思想、方法、理论和实践等方而，充分利用现代教育技术手段，用已经总结出来的实践经验以及教育教学理论和方法，培训教师，培养教师，提

4、升教师群体的综合索质和能力，有效引导教师群体向更高的层次进取，依靠教师全而提高农村的基础教育质量。开展校木研究。农村教师非常需要教科研，但往往乂将教科研简单化或复杂化，事实上这是缺乏对教育科研实质的止确理解和认识。因此农村教师屮开展教科•研丁•作耍注意以下儿点：一耍摆止位置，耍将教育科研定位丁校本研究的层而。校本研究的根本就是为了在研究中提升教师的索质和能力，创造性地办好基础教育，为孩子们明天的发展提供良好基础。二耍联系实际。农村教师进行教育科研耍量力而行，实事求是，研究和解决农村基础教育教学中的实际问题，或者教育焦点、难点问题：要不图虚名，勇于探索和实验实践，崇尚千人千面,独创特色；耍根据

5、个人或群体的能力来确定实验研究方向，从最基础的案例研究入手，提倡教师全员参与，最起码要选择“跳一跳”就能够得着的课题，鼓励教师遵循“学习——实践研究一总结——再学习——再实践研究”的研究方法。三耍注重引导。依据校情，创造条件，弓I导教师创造性地研究口常教育教学实践中出现过的一些案例，从解决实际问题、提高基本素质的基础出发，确立学校自己的课题。耍给教师的教育科研提供机会、条件，学校可以通过举行少题教研活动、教研培训或交流活动，还可以通过编印内部交流刊物等方法，促进教师进行教育科研。四是校长带头，群体参与。校长带头进行校本研究，做教师参与校本研究的组织者和弓I导者，其效果远比物质鼓励、考核评比好

6、得多。其实，“研究工作对丁教师来说，并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西”。教师劳动本身就是一种创造性的教育科学研究过程，将其转变成有计划、有H的、有针对性的学校教育科学研究，关键在丁•引导。开发校本课程。对于农村学校而言，校本课程开发T作因为思想意识、能为结构、经费条件、人为资源、精力时间等主客观因素所限，开发的难度是较大。但是，校木课程的开发己成为我国当前基础教育课程改革的一项重大举措。在农村基础教育实践屮，校本课程的开发应该是一种具有实践倾向的教育研究过程。因此，对于主客观条件成熟的学校，应予积极开发校本课程，以适应•国家基础教育课程改苹的形势，促进农村基础教育课程开发的均衡发展。培育校

7、本精神。学校精神是一所学校的灵魂所在。无论是学校的基础条件、教育技术装备水平等硬件条件，还是学校的办学宗旨、教育理念、办学思想、培养H标、人文精神、校园文化氛用等软条件，或者是学校的校园文化活动，都应该无处不在、无时不有地反映学校精神。培育校木精神，弘扬校木精神，是呈现学校特色的最佳窗口，也是学校牛命力的根本所在。儿乎每一所名校的办学历史经验沉淀和结晶就是学校特色的呈现。面对基础教育创新和教育均衡发展的召唤，