综合实践活动设计方案.doc

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1、综合实践活动设计方案《我们和水》实施学校：学校年级：指导教师：一、主题的提出：水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜，我们的学生对于水的认识是既热悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增蛋保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。二、活动目标：（一）知识目标1过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系2知道水污染的

2、危害及主要原因3知道水经过处理可以提高其再利用率（二）能力目标1培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力2培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力3培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力（三）情感目标1感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响2积极提出保护水源，减少污染的建议。3体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识并落实于行动中。三、活动过程：第一阶段准备阶段第一课时（一）引入课题水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱

3、们就来研究生活中的水吧。师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题，经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）3.了解水的现状（都说地球是个“水球

4、”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）（三）选择问题确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位刚组长。在组长、组长的召集下，小组讨论，制定研究计划，并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。（四）教师小结师：这节课上，我们一起确定了自己的研

5、究课题，在以后的两周里大家要积极采用各科方式，研究你们的调题，我相信每一位同学都会有不同的收获。第二阶段探索研究阶段（两周）第一小组（5人）研究性学习内容：生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。第二小组（5人）研究性学习内容：生活和水（生活中有哪些地方要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获（后见附表一、附表二）第三小组（4人）研究性学习内容：了解

6、水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请敦，把自己查到的资料记录下来。第四小组（4人）研究性学习内容：我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）方法：调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会（后见附表三、附表四）各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。第三阶段拓展创新阶段第二课时（一）引入主题师：我国是一个水资源紧

7、缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%，请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。（二）小组讨论各小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。（三）汇报交流如：洗脸水可以洗脚，洗袜子。洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。……（四）教师总结同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让更多的人都能节的水资源，保护水资源。第四阶段展示与评价阶段第三课时各小组通过开展研究活

8、动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。展示内容：第一小组：自己记录的资料、剪报、书籍等。第二小组：调查报告（家庭用水情况汇报和学校用水情况汇报），并交流自己的心得