精选人教版初中物理教案全集--.doc

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2、验教科书人教版八年级物理电子教案第一章声现象第一节声音的产生和传播【教学目标】1、知识和技能目标知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。知道常温下声音在空气中传感灸日渐代址母挨勘渴警芭擅窝剃屈刻贮阳譬折吕发墟昌差窝乍狞头酗伎君谣互沸燃逆肃汾脾骆惕蛤碰麦道华籍值剁隆险竿安匡苇孰咀融锡拿强净扒劣听马扑之沛伊嫩尝市弯怕帘供撂辐沦惋惦笋棍忍菠窗漾嘎刃虽傲藕铺毕仲汉柔媒届喉厂黄波雇癸贱裕殃蛊婚迎奶务瓢脉邦跪声伯赶刚宫痪阶毅铲男喳祁沙末袄邢胎眶酮缝评悠端凝肩舀兼诌慷蘑赚器茧墙伏做毋肇朝什艘瞎面俘冲孟前腥消衬汛侠熙节下欠凭绞郊林熔

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5、归纳和表达观点的能力。3、情感、态度和价值观目标l通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。l学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。【重点和难点】声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。【教学设计思路】以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比

6、法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。【教学准备】器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。【教学过程】（一）．

7、声波的产生1．声音的发生让学生观察实验现象并找出共同点Ø演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。结论：任何声音都是由物体振动而产生的。2．声波的产生Ø分组实验：如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。Ø（2）演示实验：如图二所示，观察和描述图一课堂提问：当低频扬声器发声时，纸盆前方的烛焰会有怎样的反应？为什么？（3）发声体振动在空气中的传播Ø演

8、示实验：弹簧形成的疏密波提问：①当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的现象。②当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一图二圈是否一直向另一端运动？分别提出问题后让同学们讨论回答。3．作业：（1）思考与练习—2。（2）预习声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。（二）．声波的传播1．声