连榕之学习倦怠量表.doc

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1、我们大学生学习倦怠的研究采用连榕的《大学生学习倦怠调查量表》，该量表包括20个项目，分为情绪低落（8个题目）、行为不当（6个题目）和成就感低（6个题目）三个因子。该量表三个分量表与总量表之间的相关为0.914、0.799、0.704（ρ<0.001），总体的克隆巴赫α系数为0.865，各维度的α系数：情绪低落0.812，行为不当0.704，成就感低0.731,证明该量表结构效度良好，内部一致性信度较高。该量表采用5级评分制，其中反向题反向计分。被试得分越高，表明他的学习倦怠程度越高。 原版本1.您的学校2..您的性别（）①男②女3.您的年级（）①大学一年级②大学二年级③大学三

2、年级④大学四年级4.您所学习的专业属于（）①文科②理工科③术科（音乐、美术、体育等）④医科5.您的家庭所在地（）①农村②镇（非农业人口）、县城（或县级市）④县级以上城市请根据以下每句话与您符合的程度，在相应的“□”内划“√”，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。第一部分：完全比较不比较完全不符合不符合确定符合符合1．我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践………………□□□□□2．我觉得所学的知识毫无用处…………………………………□□□□□3．专业知识的掌握对我来说很容易……………………………□□□□□4．清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦………□□□□□5．我很难

3、对学习保持长久的热情………………………………□□□□□6．学习时，我能够冷静地处理自己情绪上的问题……………□□□□□7．一整天学习下来，我感到筋疲力尽…………………………□□□□□8．到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示………□□□□□9．我对学习我感到厌倦…………………………………………□□□□□10．我课后很少学习………………………………………………□□□□□11．我能胜任大学的课程…………………………………………□□□□□12．我学习时经常打瞌睡…………………………………………□□□□□13．对我的专业很感兴趣…………………………………………□□□□□14．在

4、学习上我觉得我耐性还不够………………………………□□□□□15．对我来说，拿到学士学位很容易……………………………□□□□□16．只有考试时我才会读书………………………………………□□□□□17．我想学习但感到学习很枯燥…………………………………□□□□□18．学习时我精力充沛……………………………………………□□□□□19．我很少计划安排自己的学习时间……………………………□□□□□20．考试总是让我厌烦……………………………………………□□□□□项目1、3、6、8、11、13、15、18为反向题。情绪低落因子包含4、7、9、17、5、2、20、12；行为不当包含1、10、

5、16、14、19、8；成就感低包含3、15、11、13、6、18。根据具体情况对基本问题进行删减1..您的性别（）①男②女2.您的年级（）①大学一年级②大学二年级③大学三年级3.您的家庭所在地（）①农村②镇（非农业人口）、县城（或县级市）④县级以上城市请根据以下每句话与您符合的程度，在相应的“□”内划“√”，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。第一部分：完全比较不比较完全不符合不符合确定符合符合1．我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践………………□□□□□2．我觉得所学的知识毫无用处…………………………………□□□□□3．专业知识的掌握对我来说很容易……………………………

6、□□□□□4．清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦………□□□□□5．我很难对学习保持长久的热情………………………………□□□□□6．学习时，我能够冷静地处理自己情绪上的问题……………□□□□□7．一整天学习下来，我感到筋疲力尽…………………………□□□□□8．到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示………□□□□□9．我对学习我感到厌倦…………………………………………□□□□□10．我课后很少学习……………………………………………□□□□□11．我能胜任大学的课程………………………………………□□□□□12．我学习时经常打瞌睡………………………………………□□□

7、□□13．对我的专业很感兴趣………………………………………□□□□□14．在学习上我觉得我耐性还不够……………………………□□□□□15．对我来说，拿到学士学位很容易…………………………□□□□□16．只有考试时我才会读书……………………………………□□□□□17．我想学习但感到学习很枯燥………………………………□□□□□18．学习时我精力充沛…………………………………………□□□□□19．我很少计划安排自己的学习时间…………………………□□□□□20．考试总是让我厌烦…………………………………………□